unit 1 hello 教学设计

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1、Unit1Hello单元教学目标与要求：1.能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye.I’m….What’syourname?Myname’s….并能在实际情景中进行运用。2.能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-box,book,bag,并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作第一课时教学设计教学目标：1.   用习惯用语与人打招呼：Hello!Hi!2.向别人介绍自己：I’mWuYifan.I’mSarah3.离开时的礼貌用语：G

2、oodbye.Bye-bye.教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教学准备：1. 本课出现的人物名字卡片。2.教学磁带和录音机。3、电子白板，课件。4、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。教学过程：1、热身(Warm-

3、up)（1）教师用“Hello.”问候学生。（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语，比如，TV,CD.VCD,GO,OVER.2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…T:Hello!I’mNancy.Whowanttosay“Hello”with

4、me?S：Hello!I’mChenjie.T:Goodbye!S：Bye!(师生反复操练)（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…T:OK,now,practicewithyourdeskmate.(生生操练，教师相机评价)（4）听录音，或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容，在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。3、课堂操练(Practice)（1）游戏：击鼓传花花落谁家谁用英语向大家打招呼、作自我介绍并道别。（2）情景表演介绍本套教材中的主要人物Sarah,Ch

5、enJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m…4、课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第一部分练习。（1）教师与学生讨论本单元获奖的红花数量，因为是第一单元，起点可稍微低点，尽量让每一个学生都可得到棕熊或小松鼠的贴纸作为奖励。（2）让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说什么。（3）教师讲解题目的意思并指导做的方法，提醒学生注意题目要求中的标识，以便今后遇到相同题型时学生能独立完成。（4）让学生听录音做练习。（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟

6、读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。5、课堂总结（Conclution）朋友见面打招呼：Hello！/Hi！自我介绍：I’m….如：I’mSarah.道别说再见：Goodbye！/Bye!或编顺口溜：我们都是好朋友，见面Hello！/Hi！我们都是好伙伴，分手Byebye/Goodbye.6、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。（3）制作人物面具。板书设计：Unit1HelloHello=Hi——Wh

7、at’syourname?Goodbye=Bye——Myname’…Myname’…=I’m…教学反思：第二课时一、教学内容与分析1.Let’slearn本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.2.Let’sdo本部分通过Showmeyour…的指令，练习并运用以上单词。教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。二、课前准

8、备教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。学生制作的面具。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan