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1、Unit1 Hello第五课时教学设计Unit1 Hell第五时教学设计教学重点:penil-ase,b,sharpener,bag,shl,个有关学校及学习用品的词汇学习。 教学难点:本词汇的认读。 教具准备: 1教师自备与本教学有关的具(实物)和教师卡片。 2教师准备手偶 教学过程: 1热身、复习(ar-up/Revisin) (1)“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。 如:A:Hell!B! B:Hi!A!Hi!! :Hi!B!Hi!D! D:Hi!!Hell!E! … (ABDE代表
2、人名) 接力的内容还可以是询问姓名等。如: :I’Sarahhat’surnae?---D:nae’sie E:Gdbe!---F:Be-be---G:Seeu (2)通过图片和单词卡片复习学过的单词ran,ruler,eraser,pen,penil (3)游戏:通过做Tuhinggae或athinggae复习单词 A:Tuhinggae:将具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并拍具的图片,先拍到的同学为胜利者,为组赢得一分。 B:athinggae:分别将已经学过的具卡片发给学生,每人一张。教师读词
3、,如penil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。 2呈现新(Presentatin) (1)Let’slearn a教师边说边做:ruler,eraser,pen,penilIputtheruler,eraser,pen,penilinthepenil-ase指着实物教penil-ase。 在教“铅笔袋”penil-ase时,出示“铅笔盒”penil-bx,并说明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为penil-ase,用铁等较坚硬材料制成的叫做penil-bx。同时教penil-bx。 b
4、通过实物教penil-ase,bag,b,sharpener,用图片教shl。 新单词教学后,询问学生都知道哪些具词,和旧单词相结合,可以通过做Tuhandsa的游戏进一步练习本新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师说:“Tuhurb”,学生须快速指书并大声说:“B”,用此方法练习其它各词。 (2)Let’sd A:教师边做打开书的动作边说pentheb然后边做合上书的动作边说lsetheb(重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:penthepenil-aselsethepenil-ase请学生说出pe
5、n,lse的意思。用同样的方法教Sheursharpenerarrthebag等句子。 B:与手偶比一比 将卡通人物用手偶的形式出现,让学生和这个卡通人物比一比,谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶,让一名学生下指令,手偶和学生们进行比赛,教师示范后可让学生亲自戴上手偶,练一练、比一比。 3趣味操练(Pratie) (1)就学校和学习相关的具词做巩固练习。做Sheur…的活动。教师让学生将所有学过的具全部摆在桌上。教师说:“Sheurb”,学生须快速举起书并大声说:“B”。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。 (2)游戏
6、:画具。请一名同学在黑板上画一种他想画的具,他每画一笔,就请班上的同学用英猜他画的是什么具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的具。其他同学猜。 (3)通过游戏Sinsas练习以sh,pen,lse,put,arr所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Sinsas的指令时,才能做出相应的动作,否则就是失败。失败的同学退出游戏。 4堂评价(Assessent) 做活动手册本单元第部分练习。学生根据录音,圈出所听到的具。 具体方法和步骤参考如下: (1)学生看图,用英语说出图中每样具物品。 (2
7、)教师讲解题目的意思并指导做的方法。 (3)学生听录音做练习。 (4)再放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,并说出所圈的具,再通过给花朵涂色进行自我评价。 扩展性活动(Add-ativities) 选词游戏: 将学生分为六组,每组各派一个选手,教师说单词,选手快跑到讲台前,找到所说单词, 并举起大声读出,正确为胜。板书设计: 教案点评: 本时主要学习有关学校及学习用品的词汇,同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境,学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入,在
8、学会帮本时的单词后,可和第二时所学的部分具单词结合,使语言的操练过程更加多彩和丰富。与手偶比一比的活动激发学生的好胜心,趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的具词汇。探究活动移penil变图形 动脑筋,想