心中有他人教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一节心中有他人教案　　课题]第六课第一节　　心中有他人课时本学期第___课时日期本单元第　　_课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观　　在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。能力在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾知识理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉

2、快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法重点难点　　重点：每个人在人格上和法律地位上是平等的。难点：在学习生活和社会生活中做到“心中有他教师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　周周清检测：二、时政新闻：学生播报，教师分析经典时政。神舟八号飞船于

3、11月1日凌晨5时58分10秒发射升空。发射圆满成功。飞船进入近地点约200公里、远地点约330公里的初始轨道，与天宫一号尚有1万公里左右的距离。经过5次变轨后，飞船将从初始轨道转移到高度约330公里的近圆轨道，在天宫一号后下方约52公里处开始与其建立通信，进入自主导航，准备交会对接。三、导入：走出心灵孤寂的沼泽读故事，谈启发：从前有两个情同手足、生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。那个先偷走苹果的人，他的名字叫朋友。问题：故事给你什么启发？教师总结导入课题：心中有他人。四

4、、学习过程：（一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。1、怎样做到心中有他人？2、为什么要平等待人？怎样平等待人？3、怎样理解“己所不欲，勿施于人”？4、怎样体谅他人？5、为什么要理解和宽容他人？怎样做到理解和宽容他人？教师结合讲解：　　　　、阅读P69杨振宁与密耳斯的故事，思考：密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比他的资力深吗？与人搞好合作应注意些什么？每个学生抽查一道题默写小组轮流播报时政新闻学生自由发言学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加1分，教师补

5、充。学生快速记忆1，熟读2。学生小组交流后回答　　教师活动学生活动时间狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师总结得出结论：（1）不是。是因为杨振宁能够平等相待他人。平等待人是建立良好合作关系的基础，每个人都有长处，每个人在人格和法律上都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己。（2）与人合

6、作时要把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。　　2、出示漫画：观察漫画并阅读P70林冬的故事，说一说你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？　　　　教师总结归纳：提示：每个人在人格和法律上的地位都是平等的，对弱小和陌生的同学，我们更应该平等相待，甚至要给予更多的关心和帮助，让对方感受集体的温暖，形成好的同学关系。　　3、请你出点子　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知

7、识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）班级故事一：初二（3）班的两位同学晓明和晓阳，平时相处得比较融洽，学习上互帮互助。可是有一次，晓明把不喜欢做的事硬让晓阳去做，结果晓阳也不愿意去做，两人从此分道扬镳。你认为他们之间的矛盾应如何化解呢？（2）班级故事二：某班一度流行起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为

8、被取笑的对象，即使那些捉弄别人的人也是如此。（1）你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？（2）联系上述现象，说说你是怎么理解“己所不欲，勿施与人”这句话？教师总结：在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。　　　　　　　　　　　　　　　　4、成语小故事（出示负荆请罪的故事）：在“将相和”的故事中吗？你最欣赏蔺相如或廉颇的哪点品质？　　　　　　提示：（1）人与人之间的合作需要理解和宽容。（2）他人无意