心中有他人教案.doc

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1、第六课合奏好生活的乐章一、心中有他人授课人：王春芳授课班级：八年级3班【教学目标】（一）情感、态度、价值观：初步形成"己所不欲，勿施于人"的人生态度；在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人，与人为善。（二）知识与能力：体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰籍；学会换位思考，增强学生的交往能力。（三）过程与方法：了解在合作交往中应把握的原则；理解"己所不欲，勿施于人"的道理。【教学重点】走出自我，豁达待人【教学难点】平等相待你我他教学方法：启发式、探究式教学课时：一课时【教学过程

2、】一、精彩故事导新课：《天堂与地狱的故事》并谈感受。7上帝领着一个人到地狱，这个人发现地狱的人都瘦骨嶙峋，他们都用一个特制的勺子喝粥，勺子的把很长，勺子的头很小，盛出的粥都撒在地上，一点也喝不上，最后桶里没粥了，大家互相抱怨，互相憎恨。上帝告诉这个人，这就是地狱。上帝又把这个人领到天堂，他发现天堂的人一个个都长的胖乎乎的，笑逐颜开，他们用的是同样的勺子，吃的是同样的粥，但是他们是把粥盛出来喂别人，你喂我，我喂你，结果大家都吃到粥了，互相感恩，因为有了你才有了我的粥。上帝告诉这个人，这就是天堂。生活需要合作，合作有助于

3、成功，那么在合作中我们需要注意什么呢？这节课我们来共同学习。二、讲授新课：（一）、平等相待“你我他”情境活动一：杨振宁与密尔斯的故事（见教材P69-70页）思考、讨论：1、密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比自己的资历深吗？共同归纳：是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？归纳：平等待人是建立良好合作关系的基础。平等待人原因:1、平等待人是建立良好合作关系的基础。2、每个人在人格和法律地位上都是平等的。73、平等对待别人，

4、别人才能平等待己。做法:只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重别人的人格、利益、自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。点击生活情境活动二：P70漫画和案例情境思考、讨论：如果你是林冬，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？共同归纳：既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己；不凌弱欺生。（二）、走出自我，豁达待人情境活动三：阅读P71材料，结合实际，思考、讨

5、论：1、浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？2、你认为应如何化解他们之间的矛盾？教师引导学生归纳：体谅他人原因:体谅他人的处境，尊重他人的意愿，关系到与人合作的效果。做法:在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。即："已所不欲，勿施于人"；和"将心比心"。当在合作中与他人产生矛盾，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。简而言之，就是：换位思考7情境活动四：情景AB剧下课铃了，急于上厕所的甲不小心踩了乙的脚。情景A：乙：

6、太不像话了，没长眼吗？甲：叫什么叫，踩你又怎么样？情景B：甲：对不起，我不是故意的。乙：没关系，难免的。思考：请给AB量的剧情续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。共同归纳：人与人之间的合作需要理解和宽容；得饶人处且饶人。理解和宽容原因:人与人之间的合作需要理解和宽容善于理解别人才会被人理解，能够宽容别人才能得到别人的宽容。做法:他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷地原谅，饶恕他人的错误和过失；哪怕是他人故意刁难自己，只要没有给自己造成严重伤害，对方又表示歉意，也可原谅，饶恕对方。宽容的实质:宽容是一种博

7、大的情怀，是理解人、有爱心的表现。三、课堂测试：面对下列情况，说一说自己应该怎么办。当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时：当足球比赛中自己的队友不小心自摆"乌龙"时：当同学骑车无意撞了你时：7当同学不小心碰掉了你的东西时：当听到老师讲课时，普通话不标准时：教师归纳：通过自测，同学们对宽容度有了进一步的理解，对我们今后参与社会生活，加强道德修养，更好的与他人交往合作奠定了一定的基础。朗读诗歌《原谅是......》四、知识归纳：　　心中有他人（？）1、平等待人原因做法2、体谅他人原因做法3、理解和宽容原因做法宽容

8、的实质教师小结：今天我们讨论了与人交往的话题。希望同学们今后与人交往时多一些尊重、理解和宽容。你将拥有众多的知心朋友，将得到老师和同学们的认可，将在学习交往中获得良好的外部环境，再加上你的聪明才智和进取精神，成功非你莫属！五、布置作业课本P71页故事写结尾，要求：情理之中，言之有理即可。7《心中有他人》教后反思1.学生身边事更能深入学生心 本课