打造高效课堂培养素质人才

《打造高效课堂培养素质人才》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、打造高效课堂培养素质人才孙镇江新沂市港头中学高效课堂要求我们在教学过程当中，依据科学发展的观点，与时俱进。实现“把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生”，提高课堂效率，打造高效课堂。在这种理念指导下，我在教学中受益匪浅，为此谈谈我的教学心得：一、兴趣是最好的老师教育心理学告诉我们：中学生在学习中表现出的动机往往是不太明确的状态，学习兴趣表现出波动性，这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣，逐步明确和稳定学生学习动机。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣

2、”。我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”朱熹云：“教人未见意趣，必不乐学。”可见学习兴趣在传授知识过程中是多么重要。兴趣形成的前提要求老师在教学中切实处理好教学关系。只有调动学生的主动性，变老师要他学为他自己要学，并努力掌握学习的技巧与方法，才能使学生真正地学好英语。我在教学中，很注重让学生自学。每教一课时，一定要学生先自学这一课时的内容，处理课前预习习题，将自学中发现的问题记录下来，再与同学讨论解决，如果还不能解决，上课时集体讨论解决，老师略加点拨。这样学生学得牢固、踏实。

3、传统的英语教学，偏重于强调学习的刻苦，忽略了对学生学习乐趣的引发。应该讲，那虽然是良药，但却苦U。我们要给学生以良药，但可以以“糖衣”的形式呈现，让学生乐于接受。我在教学中经常讲一些趣味性故事，学牛.在愉悦的氛围中接受知识，我的教学成绩在同年级中能够遥遥领先。方法的多样性、内容的风趣性、氛围的热烈性，从而使学生乐于学，也学得好。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“当一个学生不是作为旁观者或等待者，而是作为活动者，发现了许许多多个为什么，并且通过思考、观察和动手，而找到问题的答案时，在他们身上就会像由火花燃成

4、火焰一样，产生独立的思考。”二、课堂的主体应体现为学生在传统的英语课堂上教师是学生学d的传授者、解惑者，课堂的绝大部分吋间被教师占为己有，而学生只是被动地接受语言信息。新课程倡导“以学生为中心”的教学理念，就是要改变这•一状况。在传统的教学设计中，教师制订教学计划，把被管理者一一学生置于一种被动地位，学生对计划全然无知，忽视了学生的主动性、积极性和创造性，使其失去培养自主学＞j、自我管理能力的机会。教师在备课吋只注重熟悉教材内容，力图做到了因“材”施教。但忽视了学生这一主体因素，忽视了教学研究的对象，没有

5、做到因“才”施教。然而英语教学的基本目的在于“使他们能用英语交流信息”。如果课堂活动缺乏学生的积极参与，缺乏学生主观能动性的发挥，再好的教师，再好的授课艺术也只能是“空中楼阁”。学生成为课堂的主体，在现在的教学模式下变的越发重要，这也决定着一个教师能不能在授课上被学生认可和接受。无论是先进的理念还是丰富而新颖的内容,真正要在课堂上落实好就需要有适当的教学模式。如何才能让学生成为课堂中的主人，设计合理的教学模式最重要。我经过这几年教学实践认为，我们现在采用的教学模式，应该具备以下条件：1.应该是一个开放式的

6、课堂，应该是学生主体能充分发挥的课堂，发挥课堂实效。2.应该是一个可操作性的课堂，有学生感兴趣并乐于参与的活动，教学设计中要非常重视活动的精心设计，要让学生动起来、学起来、有收获。3.应该是一个以学4能力培养为主，基础知识学得为辅的课堂。4.学生的基础知识利用、基本技能的发挥主要是通过学生在教师指导下自身积极探宄所得。因此，探宄式的教学模式要重用。5.构建广泛交互的现代信息技术辅助平台，以便于学生之间和师生之间的信息交流。三、融洽的师生关系促进学习古语说：“亲其师而信其道”。教师把对学生的爱化为温柔的眼祌

7、、真诚的微笑、暖心的话语，都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。反之，师生之间的关系紧张，学生会“厌屋及乌”，即使是难度不大或者很有趣味的教育内容，也不能引起他们的兴趣。现在的学生学习英语的好坏跟任课老师有很大关系。他们喜欢上一位英语教师，也往往会喜欢上他的英语课，并能主动接受这位老师所传授的英语知识。因此在课内外真诚和蔼地对待每一名学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生，努力吸收多方面的知识，做学

8、生们的良师益友，经常找学生谈心，进行家访，帮助学生们解决学习上的困难，对学生们的每一点进步都及时表扬，并精心设计学生们的作业，认真批阅，及吋为后进生补课。一切为学生着想，使学生们主动地去学。在提高学生学d成缋方面会达到事半功倍的效果。四、处理好教学中差生的转化问题对于英语教学至关重要差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如单亲家庭的学生，大多数较内向，