提升个人素质打造高效课堂

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1、提升个人素质打造高效课堂赵红霞开学已经两个多月了，这段时间里，忙碌和疲惫占据了多数，忙碌是因为好长时间没有带过这么多班了，那么多的学生，那么多的作业，一个也不想丢下，怕学生因为自己的一次疏忽而丢失了学习的兴趣；疲惫是因为突然间发现自己教了十几年的学，竟然不知道怎样上课授课了，竟然会在上课前三番五次的权衡课该不该这样上。虽然学生表现出了很大的兴趣，但是我始终觉得自己真的迷惑了。静下心来,仔细想一想，自己这几年一直是一个人在教生物，生物教学的舞台上,就是我一个人在唱着独角戏，好与坏也没人指点，对于一个从美

2、术专业改教生物的我來说，这儿年我在生物教学上却是下了很大的功夫，为了学生的成绩，我和学生在题海里摸索着，学生取得好成绩就是对我的安慰，也就是这样一种思想，这些年来，口己的教学水平总是在一个圈子里转悠着。“课堂结构死板；没有及时表扬学生，肯定学生的成绩；学生没有自主合作……”这是李校长听完我的一节生物课后作出的评价，难道我的课真的这么糟糕吗？我百思不得其解，我到底哪点做错了，纠结！困惑！细想，自己就是一味的传授知识，一味的强调成绩，而忽视了学生的感受。“课堂八步走模式”，是李校长提出来的新的教学模式，一

3、语惊醒梦中人，猛然间发现自己在教学中原来一直是固步自封，坐井观天，教学方式的陈旧，教学理念的守旧，理论知识的浅薄，授课方法的死板，没有创新，没有新意，八步走的模式确实值得借鉴。为了改进自己的教学方法，提高自己的课堂效果，还学生一个轻松自主的学习环境，也为了八步走教学模式在太行路学校落地生根，开花结果，我决定首先调整自己的思想，从以下几个方面做起。一：研究课堂结构，活跃课堂气氛。从备课上下功夫，调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣，让学生做课堂的主人，增强学生的主体意识，彻底按弃教师一言堂、灌输式的教学

4、方式，，“不愤不启，不煤不发，相机诱导，适时适当的点拨诱导、设疑搭桥、总结提升，点燃学生学习兴趣、照亮学生思维的明灯，让学生“跳一跳摘到桃子”,让学生学的有信心，从而提高课堂教学效率。二：加强理论学习，丰富专业知识。“如果要给学生一杯水，自己先要有一桶水。”要多读书，多学习，多做笔记，及时反思，用丰富的知识武装自己，，做到学能深入，用能浅出。三：赏识学生能力，正确评价成绩。对于学生好的表现及时给与表扬和鼓励。苏霍姆林斯基说过：“每一个学生都是带着美好的愿望走进学校的。”生命科学也研究表明，每个人的生命

5、，都是以成功者的姿态降临到这个社会上的。所以，既使一个平庸的孩子，在鼓励的雨露下，也会变得鲜活起来，学着沙里淘金，放大学生的优点，赏识学生的优点，即使是“小题大做”也可能会改变学生的一生。四：探讨教学教法，放手张扬个性。不断学习，不断研究，不断探讨新的教法学法。俗话说：“予人以鱼，惠其一吋，授之以渔，惠其一世”。给学生张扬个性的机会，同时解放教师自己喋喋不休的说教，收起畏首畏尾的担心，和信学生的能力，鼓励学生的创新精神，让课堂更精彩，让学生更岀彩。有了目标，就有了前进的动力，从现在做起，提升个人素质，

6、打造高效课堂，只要努力，一切皆有可能！