浅谈在中职政治教学中渗透企业文化教育

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1、浅谈在中职政治教学中渗透企业文化教育姚明珍广丙钦州市灵山县职业技术学校535400中等职业教育主要培养生产、管理、服务一线的中初级技能型人才，强调毕业生对岗位的适应能力是中职办学的重要特色。但很多学生在就业或在实习期间，不能很快转变职业角色，不能适应作尚位，不习惯企业管理方式方法；企业也为学牛.缺乏职业素养和职业精神而感到失望，而在政治教学中加强企业文化的渗透是解决这一问题的重要途径。一、合并企业文化与教学，营造富有企业气息的学习氛围在精神文化上，把教学精神与企业精神有机结合，使中职学校的政治教学精祌富有企业文化特色；在制度文化上，积极宣传企业文化中所倡导的制度和规范

2、，融入到学习学校制度文化之中；在物质文化上，要求学生让教室墙壁说“行业话”说“企业话”，营造企业文化氛围；在活动文化上，开展一系列职业实践活动、社会服务活动。促进学生技能提高，增强职业认同感；在教学内容上，政治课堂教学渗透企业文化行为规范，达到知识、技能、理念、行为规范的有机融合。二、改革教学方法，形成企业特色文化教育发挥中职德育课的主渠道作用，注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习、能力培养、行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。开设《职业道德与法律》《就业指导》、《礼仪》、《政治与经济》等相关课程展现企业文化内容，感受到企业和社会需求的气息，使企

3、业文化成为学生知识结构的一部分。将最新的职业道德、职业文化等纳入教学内容的整个体系之中。改革教学方法，引进多媒体化教学、案例教学、实训教学等先进教学法，以学生的应用能力为主线，训练学生的职业态度、职业规范和职业习惯，使学生感受到浓厚的企业文化熏陶，接受異有企业特色的文化教育，领悟到企业的严格管理和文化内涵，在平时学习中能按企业的要求来规范自己的言行。三、积极开展实践活动，拓展教育的空间1.积极开展企业行为规范考察、调查活动。以利了解企业用人要求，感受企业氛围，熟悉企业环境，进行自我定位，使学生了解行业发展现状。2.积极开展实训活动。比如礼仪课教学，实训模拟各种礼仪场景

4、，让学生在模拟场景中经受锻炼，将学生规范深化在行业规范要求中，将感悟汇成企业文化精神、意识和习惯，内化为自觉行动，树立良好职业形象。3.积极开展企业行为规范案例分析活动。选取的案例贴近学生的典型专业岗位。组织学生对照自身开展讨论，正确认识学生与职业行为的联系，培养了同学们的团队精神，提高了沟通与协作的技能。4.积极开展企业文明行为的知识、技能竞赛、文艺活动等。将企业文化渗透到学生课外活动中，如举办职业生涯设计大赛；举办学生科技活动和专业技能竞赛，将创新意识、科技意识、市场意识等企业文化的内涵融入活动中。四、重构教学人际关系，培养沟通协作能力在政治教学中，可采用小组会议

5、的形式，鼓励学生火胆提问，积极研讨，课堂的人际关系得以重构，学生的表现欲望获得满足，沟通协作能力得以提高,并使学生养成惟实的良好学风，而这种风气也正是现代企业文化所推崇的。在学生实训的组织中，也应当尽可能地给学生提供协作的机会，如将学生分为若干工作小组，数名学生共同完成-项工作，小组之间开展竞赛，鼓励他们密切配合,力争取得最好成绩。在这一教学情境中，同学关系暂吋转变为同事关系，有助于其沟通协作能力的培养。五、改变固定的学习方式，培养工作主动意识受传统教学的按步就班方式的影晌，不少学生在走上工作岗位吋无法适应企业岗位的要求；而企业也反映学生的工作主动性不够。这就需要在中

6、职政治教学中给学生更大的自由空间和自主决策的机会。可根据课本知识学4的具体情况，在学生初步掌握方法的基础上，只提出学习的0标以及要求，而完成任务的具体过程与方式交给学生自行安排，从而培养他们的主动意识，消除依赖性。作业也应尽可能设计为开放式问题，鼓励学生自己通过市场调研、调查分析等多种方法，经过自己的独立思考寻找答案。六、双管齐下，近距离感受企业文化1.请进校门一一举办“职业素养”讲座。经常邀请行业、企业的领导、专家、业务骨干和优秀毕业生进学校、进课堂，为在校学生作讲座，让学生在校园内就可以接受企业文化的熏陶，触摸到市场的脉搏。内容涉及行业的发展、企业文化、企业精神、

7、企业管理理念、行为规范、道德准则和毕业生的工作感受与反思等，让学生了解到企业的管理模式和方法等，反思自己的行为，有针对性地设计自己的职业生涯。2.走出校门去一一（1）安排政治教师带队到企业。教师与企业实现“零距离”对接，在教学中，就能把企业管理和企业文化引入课堂，更好地按照企业的综合需求，冇针对性地培养学生。（2）安排学生走进企业勤工助学和实训。将课堂所学知识融入到生产和社会实践，同吋把工作体验融入到课堂学之中，不断优化学生的知识体系和能力结构，让学生了解企业文化和要求，让学生找准就业定位，看到自己的差距，形成以学4促进工作、以工作推进学习的良性循环