浅谈在中职语文教学中渗透感恩教育

《浅谈在中职语文教学中渗透感恩教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

浅谈在中职语文教学中渗透感恩教育孔芳（齐河县职业中专山东德州251114）摘要：对学生进行感恩教育是势在必行。在语文教材中有大量的有关感恩的课文，而且在语文教学过程中也可以很灵活机动地穿插感恩教育。在阅读教学中渗透感恩教育真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。口头表达让学生主动参与，主动感受，主动反思，主动升华。关键词：语文教学感恩教育渗透主动现在的很多学牛.是独牛.子女，因为父母和祖辈的溺爱娇宠，很容易使独生子女变得自私唯我，所以遇事他们习惯上先考虑自己的利益得失，而不是为别人着想。这种现象对一个家庭影响巨大，对一个社会也是如此。因此对学生进行感恩教育势在必行。作为一名语文教师，我更是感到责无旁贷，在语文教材中有大量的有关感恩的课文，而且在语文教学过程中也可以很灵活机动地穿插感恩教育。在具体的语文教学过程中，我认为可以从以下三个方面渗透感恩教育。一、在朗读中让学生自己领悟在中职语文教材中你会找到很多文质优美的文章，它们非常适合学生朗读。因此我在课堂教学中注意让学生有感情地多读这样的文章，让学生在反复朗读中感受文章中所蕴含的人间真情。比如在《我很重要》这篇文章中关于亲情、友情的段落语言优美、极富感染力，我就要求学生背诵，并注意引导学生品味语言，使学生领悟到自己就是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载，自己就是朋友不可填补的情感空间，从而启迪学生热爱生命、珍惜生命、关爱他人。二、在U头表达中让学生自己升华在学习语文教材里情感教育突出的课文时，我认为可以在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行语言表达。在语言交流的过程中,让每个学生说出自己对课文人物或主题等的真实想法及理由，然后同学评同学， 让每个人畅所欲言，就在这种自己讲述和听人言论的过程中既提高了U语表达能力又能发现自己内心思想的偏激或不当之处，很自然地让情感教育直抵灵魂深处。比如在小说《最后一片叶子》的教学过程中，我要求学生重点讨论主要人物形象W尔门同吋兼顾苏、琼西和医生。在讨论的过程中学生就很自然地体会并感动每一个人物身上所闪耀的人性光辉。然后我让学生思考几个问题:在“寒冷的雨夹杂着雪花不停地下着”的漆黑夜晚，W尔门是怎样爬上梯子画藤叶的？还有在他病倒后忍受着病魔折磨吋他可能会想些什么？他会不会后悔为了救琼西而不惜自己的生命？最后当琼西知道老W尔门是为了救自己而失去生命时，她会做些什么呢？这几个问题在文章中都没冇被描述，因此没有固定答案，这很需要同学们的想象，并且这些想象的依据除了课文自身之外就是同学们的价值观，我很期待看到学生们之间tt诚相见、真诚互评、共同向上的情景。于是我让同学们分组讨论，然后选出代表发表本组的观点，并iL在发表完观点后，其他同学可以评议。一开始有的学生还很羞涩，只是听一些胆大的同学说，后来也慢慢加入到渐渐激烈的讨论中来。有的学生说：“W尔门肯定是费了不少功夫才画了那片藤叶的，他也太傻了，为了救别人而失去了自己的生命，不值。”有的学生说：“W尔门虽然是个丑陋的怪老头，但是却有一颗金子般的心。他自己是一个孤苦伶仃的小老头儿，可他还默默地关心着别人。这种人的确值得歌颂。”还有的学生说：“贝尔门为琼西失去了生命，琼西得为他料理后事，立碑写墓志铭来歌颂他。否则就太对不住人家了。”甚至有的学生突发奇想说：“我要是W尔门，我就不这样救人，我会联合象苏和医生这样的人，我们一块儿把这个事情干好。这样的话既救了人我也不至于丢了性命。”……同学们争论得热火朝天，到最后同学们都达成了共识。那就是W尔门的精神值得赞美和学习，不过对于他的做法有些同学保留了意见，琼西病好以后得坚强起来，如果再遇到挫折，她就不会消极地等待了，而是积极地抗争，并i她会妥善处理贝尔门的后事，也会为了自己的理想而努力。随后播放视频“小悦悦事件”，并结合2008年北京残奥会开幕式感动了整个世界的舞蹈《永不停息的舞步》，让学生畅谈感受，通过这一正一反的两则材料，让学生领悟是世人的冷漠扼杀了小悦悦 年幼的生命，也是世人的关爱让折断翅膀的天使重又飞翔。通过学生的U语表达、交流和辩论，学生不但记住了课文内容而且人物的精神也逐步渗人到学生的内心世界，从而内化为一种思想，一种意识，进而转化为一种行动。我觉得这种感恩教育形式不是让学生被动接受，而是让学生主动参与，主动感受，主动反思，主动升华。三、在写作中让学生重塑自己我鼓励学生平吋写日记，可以摘抄喜欢的美文及写读后感，可以描写看到的美景，可以记叙让自己感动的事情。作文课上我也会要求学生写一些关于感恩的话题作文。无论是平时的日记还是感恩话题作文都会触动学生的情感“命门”,有助于他们自我反省，并且通过学生主动的思维活动，他们感受到了世界的美丽和爱的温暖，也有助于他们重塑自己的心灵殿堂。比如前一阶段我所教的班级要开家长会，于是我让学生写了一篇名为«××,我想对你说》的作文，0的就是让学生通过文字抒发心中对父母的爱与感动，并由此想到以前的不足之处和以后应该怎样做才能报答父母的养育之恩。总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。如何将感恩教育渗透到语文教学中，如何让短暂的感动变成永恒的道德品质，是一个值得好好研究与实践的方向和课题。