活跃课堂气氛,打造高效小学英语课堂

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1、2014年教学论文•英语科活跃课堂气氛，打造高效小学英语课堂【摘要】教师应该如何在课堂上提高效率，使学生在有限的时间内学到更多、学得更快、掌握得更深刻？据调查，创造生动活跃的课堂氛围，不失为一条打造高效课堂的有效途径。因为生动的教学环境，能拨动学生的心弦，引发学生的深入思考并形成深刻的记忆。【关键字】活跃课堂气氛小学英语高效课堂—、前言所谓高效课堂，指教师在一定的单位教学时间里最大限度地让学生接受和掌握目标知识，从而提高学生分析问题和解决问题能力的课堂活动。传统英语课堂教学“教师讲，学生听；教师板书，学生记录”，这种呆板“满堂灌”的教学方式已经满足不了当前新课标英语教学的要求，打造新型英语课堂

2、己势在必行。通过观察发现，轻松愉快的教学氛围与高效课堂有着密切的联系。二、巧用语言营造幽默教学氛围幽默用于英语教学过程中，有助营造宽松的气氛。幽默可以缓和紧张气氛，消除阻抗，降低压力。幽默使原本严肃的、枯燥的、忙碌的学习过程变成一段有趣的旅程教师可以积累一些笑话和轶事，并随时可以在教学过程中使用。有些故事配上夸张，生动的姿势等来达到喜剧效果。利用语气的变化，吸引学生的注意力。故意使用谐音曲解外来的习语是非常有意思的事情。当然使用的习语是学生熟悉的。如，调查员：Whatisyourfather’sname?小弟：Happy!调查员：Whatisyourmother’sname?小弟:Smile!

3、调查员：Areyoujoking?小弟：No!That’smysister!IamKidding!运用猜谜语也是比较有趣的教学手段。当我教授水果单词的时，我给学生猜谜语:大草原来了一群羊，狼来了。（打2种水果）答案是：草莓（草没）strawberry,杨桃（羊逃）starfruit。学生猜的〉X•致勃勃，不知不觉完全投入课堂，最后水果单词的学习任务比较轻松地完成，学生也留下了深刻的印象。二、利用音乐调节教学气氛通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。__（英）海伦.辛普森开启智慧的三把钥匙：数学、语言、音乐。一一英.雨果音乐之目的有二，一是以纯浄之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。__罗

4、杰.诺斯巾此可见，音乐不单纯是娱乐，音乐在课堂中有很多效用。它可以当作背景音乐来调节课堂的气氛；通过音乐可以提祌，放松情绪，提示过渡，集中注意力，强调主题；可以增加教学的趣味性。音乐可以改变学生的心境和行为。当然，音乐最好紧扣教学课题，在轻松的氛围下，课堂成为学习的乐园。我在教学fly这个单词的时候，采用了容祖儿《挥着翅膀的女孩》这首歌曲，其中.seemefly,Iproudtoflyuphigh...believemeIcanfly，I’msinginginthesky...学生兴致勃勃，唱得起劲，学的快乐，很快就能认读单词fly,甚至拼写。另外还复习丫上个学期学习的词汇singing—现在

5、进行时时态和单词sky。动唱结合也可以帮助学生很快习得语言知识。在教授身体部位单词时，我借助了歌谣ifyouarehappyClapyourhands,通过轻松活泼的歌谣，学生在愉快的气氛中学习掌握了单词hand,face,feet,eye,head,arm,leg等三、中西合璧爱不分国界，那么知识也是一样，不分国界。古语右云：读书破万卷，下笔如有神。作为教师的我们平时要注意涉猎各个方面的文化知识，以备信手拈来即可用，以防书到用时方恨少。擅长写诗的老师，可以把教学的内容写成抒情诗，再配上熟悉的乐曲，可以帮助学生的记忆右一年的英语暑期研修班，田湘军老师给我们上的一节课，让我受益匪浅，至今难忘!教

6、学Therebe...句型这个知识点时，撇开了传统的Thereis后接可数名词单数或不可数名词；Therearc后面接名词的复数形式，这种无趣的教学方式。他引入了一首意境优美的古诗文《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。首先展现此古诗的一幅画卷，配上背景音乐，用Therebe...句型描述画卷内容：Therearenobirds.Thereisnoperson.Thereisaboat.Thereisanoldman,fishingonthelake.此情此景，犹如课堂在画卷，画卷有课堂。把古诗文与英语语言学习融会贯通,运用挥洒自如，这种学习方式难道不使人深刻难忘吗？当我教

7、学eastsouthwestnorth方位时候，west一thewestlake（西湖），我给学生吟出Y:欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。的诗句，学生们一听精神了，来劲了，英语老师也会上语文啊，挑起了学生学习的劲头和热情。学生在优美的诗歌中习得了单词与句型，掌握了学习B标。使用简笔画教学。简笔画具有较强的直观性，可以活跃课堂气氛，激发学生对英语的爱好。简笔画辅助教学，要注意边描述边画。我在教学Sp