浅析如何营造良好的小学语文课堂氛围

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1、浅析如何营造良好的小学语文课堂氛围摘要：在传统的教育中，教师是传播者，学生是接收者，老师多讲多说满堂灌，学生仅仅是听。而在现在的课堂教育中，我们强调的是老师的引领作用，更突出学生的积极主动，学生多说多问多做。新课标要求教师要积极营造良好的课堂氛围。本文就着力探讨高效的语文课堂，以及如何营造轻松的课堂氛关键词：小学课堂氛围激趣高效屮图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1009-5349(2016)15-0199-01兴趣是孩子最好的老师，无论是孩子还是成年人都会对感兴趣的事物投入比较多的精力。而在我们的小学语文课堂教学屮，更需要紧紧地抓住孩子的注意力，

2、引起孩子的学习兴趣。在这里就需要营造课堂氛围，课堂氛闱是学生与教师、学生与学生互相产生的一种学习气氛，轻松愉快的课堂氛围可以让教师教得得心应手，学生学得高效深刻。因此，新课标强调的是学生要在愉快的氛围中学习。新课标要求教师要积极营造良好的课堂氛围，可以运用多种方式方法让孩子们在玩中学新知识，本人从教学实践中总结以下几点：一、轻松自然激趣法学生在课堂中轻松自然的情绪，是最高效的学习状态。学生和老师是互相爱护、互相尊重的关系，而在课堂中学生和老师应该营造和谐宽松、平等的对话关系。在轻松自然的状态下，更易激发学生的学习兴趣和对老师抛出的问题进行积极地思考，从而进行激

3、发学生创造性的思维，培养学生的语言能力。轻松自然的氛围可以让师生关系更紧密，交流更轻松。在讲授《小蝌蚪找妈妈》的时候，学生对小蝌蚪的几次对话不太理解，这时笔者就用H常生活中妈妈与孩子的对话，来帮助同学理解小蝌蚪的几次对话，并且对对话理解得更深刻，直到下课铃声响起同学们还对对话进行意犹未尽的讨论。可见轻松自然激趣法能够营造良好的课堂氛围。二、欣赏赞扬激趣法每个人都渴望被欣赏、被赞扬，更何况是我们可爱的小学生们。教师应该关注每个子的成长，在成长过程中的每一个小小的进步都值得去欣赏赞扬和肯定，这样对孩子的自信心的发展有着不可替代的作用。清代的学者曾说“数字一过，不如

4、奖子一长”，自古以来在教育问题上，我们都强调赞扬的意义。老师的一个肯定的眼神，同学的每一次鼓掌，都会是被鼓励同学通向成功的重耍因素。在课堂上笔者有时会用积极正面的语言去告诉学生，我很欣赏他。比如“你真棒！”“你真勇敢！”“你很善于思考！”“你的逻辑性很强！”“你的语言真丰富！”等等。有时我会用肢体语言告诉学生，我很欣赏他。比如拍拍他的肩膀，对他伸出拇指，对他点点头、给他一个肯定的眼神，对他微微一笑等等，让他感受得到老师的肯定。在每节课屮，我都积极地去肯定每一个回答问题的同学，使整个班级的学习氛围是积极向上的。三、观察倾听激趣法在传统的教育中，教师是传播者，学生

5、是接收者，老师多讲多说满堂灌，学生仅仅是听。而在现在的课堂教育中，我们强调的是老师的引领作用，更突出学生的积极主动，学生多说多问多做。课堂应该由教师主导、学生主体。在课堂中教师要仔细观察每个同学的反应、认真倾听同学的回答和疑问，从而形成良好的师生互动关系。在课堂学习过程中，老师多听、学生多说有四点优势。第一，教师在听的过程中，及时了解学生对知识的理解程度，并且对预设问题进行及时调整。第二，教师可以掌握每个学生的心理动态和语言发展能力水平，从而对部分问题学生进行有方向性的辅导。第三，学生多说可以锻炼学生的语言能力，越说越喜欢说，越说越自信，从而在语文课堂上更好的

6、发展语言能力。第四，在学生说、教师听的过程中，互相学习，体现“教学相长”。四、自评互评激趣法在教育屮，往往存在这样一种误区，教师是学生的最高评定者，这样的评定往往是教师一面的观点，不够全面，并且漠视了学生的主体地位，使学生失去了白我评定的能力。而在现在的教学评价屮，往往加入了学生的自评和学生的互评。当学生意识到自己在课堂中的主体地位，意识到自己的重要性，强化了学生内心积极进取的学习动力，从而进行的有效的自评和互评。在自评和互评中能够激发活跃班级氛围，形成班级内部一种平等、民主、自由的氛?？。在教学中，笔者往往把背诵或默写等客观的作业，变成学生互评和自评的作业，

7、比如让学生互相出题，充分调动学习积极性。在学生的评改过程中，体会老师和同学对自己的信任，感受当老师的快乐，而又把自己的知识复习一下，一举三得。在这样的互动学习中，使学习更有效率，从而在课堂中形成良好的学习氛围。总之，在日常教学中，教师要建立平等、自由、民主、和谐的师生关系，从而在小学语文课堂屮营造轻松愉快的课堂氛围。在教学屮，我们耍摒弃教师霸权思想，反对满堂灌，反对家长制，反对各种抑制学生积极性的各种行为。只有让学生的主体地位凸显出来，才能更好地营造课堂氛提高学习效率。责任编辑：孙瑶