新课改下的高中历史教学探索张喜玉

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1、新课改下的高中历史教学探索张喜玉张喜玉（化隆县民族中学青海化隆810900）【摘要】高中历史教师在课改中最关心的是如何提高教学的有效性。但有的历史老师在面对新教材和新教法时，由于对新课程改革的理念领会不够，缺乏对高中历史新课程特点和要求的把握，出现了“穿新鞋走老路”的情况，使课改理念和教学实践完全脱节。因此，突破传统历史教学的朿缚，实施高中历史课堂有效教学，改变以前过于强调死记硬背、机械训练的现象，探索新课程改革背景下高中历史教学的新方法，追求课堂教学的有效性，才能适应素质教育的时代要求。【关键词】高中；历史课堂；有效教学Ne

2、wCurriculumTeachinghighschoolhistoryZhangXiyu【Abstract】highschoolhistoryteacherintheCurriculumofthemostconcernedaboutishowtoimproveteachingeffectiveness.However,somehistoryteacherinthefaceofnewmaterialsandnewteachingmethods,duetothenewunderstandingoftheconceptofcurr

3、iculumreformisnotenough,thelackofhighschoolhistorycharacteristicsandrequirementsofthenewcurriculumtograsptheemergenceof'wearingnewshoestowalktheoldroad",andsocurriculumideasandteachingpracticescompletelyoutoftouch.Therefore,breakingtheshacklesofthetraditionalteachin

4、gofhistory,theimplementationofeffectiveteachinghighschoolhistoryclassroom,changingthepasttoomuchemphasisonrote,mechanicaltrainingofthephenomenon,exploringthecontextofthenewcurriculumreform,newwaysofteachinghighschoolhistory,thepursuitofeffectivenessofclassroomteachi

5、nginordertoqualityeducationtoadapttothetimes.【Keywords】Highschool;Historyclassroom;Effectiveteaching在新一轮课改形势下，作为一名历史教师无论从社会发展的需要，还是从个人发展的必然要求来看，都必须全面贯彻“以人为本”的教育理念和“为了每个学生的发展”、“让每一个学生充分发展”的课程理念，充分发挥学生学习的主体作用，让学生主动参与，积极思考，亲自实践，进而培养他们的自我意识、竞争意识和创新能力。因此，如何正确理解和把握课程标准，最大

6、限度地实施冇效教学，这是我们教师能否尽快成为新课程的冇效执行者和建设者的前提条件。下面我结合新课程标准的教育理念和多年来从事中学历史课堂教学的体会，谈一谈新课程标准下如何进行历史课堂的有效教学。1.高中历史冇效教学的内涵及特征高中历史有效教学的内涵是教师遵循教育的客观规律，整合协调地制定和实施课程0标，促进学生的全面进步与发展，以最优化的效率提升学生的生活智慧，全面发展地评价历史教学，促进教师与学生和谐发展的教学活动。都可称之为“有效教学”。有效教学应具有如下几个方面的特征：让学生明确通过努力而达到的0标，并iL明白0标的达成

7、对于个人成长的意义；设计具有挑战性的教学任务，促使学生在更复杂的水平上理解；通过联系学生的生活实际和经验背景，帮助学生达到更复杂水平的理解;适吋与挑战性的0标进行对照，对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈；能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识，形成对于事物的概念框架；能够迁移并发现和提出更为复杂的问题，有进一步探宄的愿望。一言以蔽之，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。笔者以“祖国统一大业”为题，开设了一堂教学研究课，在该课的教学设计与实践应用中，总结出高中历史新课程标准下课堂有

8、效教学几个核心环节的设想，谈谈自己的一点看法和观点，以飧读者。2.当前历史教学方法低效化的原因在一节历史课中，我们要尽最大可能地达到最好的教学效果，追求教学的高效低耗。0前，部分老师的历史教学低效化表现在。2.1华而不实的导课。历史课的特点之一是过去性。教师无法重现当吋的历史