提高小学语文课堂教学效率的探索

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1、提高小学语文课堂教学效率的探索张明甘肃省武威市凉州区张义镇学区733007摘要：语文教育是基础教育，语文学习效果的好坏直接影响着其它学科的学习。而小学语文教育是整个语文教育的开始，占有极其重要的地位，这个阶段教学效率的高低直接决定了学牛.语文基础的好坏。可是在现实的教育过程中经常会出现课堂教学效率低的问题，在大力推行新课标教育的情况下，小学语文教育对老师和学生有了更高的要求，所以提高小学语文课堂教育效率势在必行，这样才能适应时代的发展，把传统的知识教育转变为素质教育。笔者写这篇文章的目的就是分析造成课堂教育效率低下的原因，并且针对如何解决这些现实问题进行了探索。关

2、键词：小学语文课堂教学效率提高对策小学教育是学生接受正规教育的开端，俗话说“一个好的开始等于成功的一半”，作为教育者必须不遗余力地帮助学生。而小学语文教育在小学教育中占有不可或缺的地位，只有语文学好了，学生才可以去理解和掌握其它学科的知识,因此，提高小学语文课堂教育效率对整个小学教育都有很大的好处。一、分析导致小学语文课堂教学效率低的原因1.在传统的教育模式中老师是课堂的主角，一直是老师讲学生听，学生没有机会真正地参与到课堂中去，一直是被动地去接受老师所讲解的知识。在这样的课堂上老师只是为了去完成教学任务，完全忽视了学生的真实感受，必然会降低学牛.学习的积极性，造

3、成课堂教学效率低的后果。2.在课上提问学生与课文有关的问题，这是一个较好的教学方式，因为老师可以通过学生的答案了解到学生对知识的掌握程度。可是在现阶段，有很大一部分老师没有利用好这个方法，设置的问题没有给学生发挥的空间，只是让学生按照老师的意愿去组织答案，其中丝毫没有学生的真情实感。这会让学生失去对语文的学习兴趣，使语文课堂教学的效率降低。1.现在小学的语文教育还是处在单纯的知识传授阶段，没奋意识到学生能力培养的重要性，使学生所学的知识只是停留于课堂运用的水平，离开课堂就毫无用武之地。这就失去了教育的目的，这样的教学是不会有高效率的。2.课堂氛围是决定课堂教学效率

4、的一大因素，现状是老师和学生之间存在着一种隔阂，维持着教与被教的关系，这样会给课堂营造•一种紧张、枯燥的氛围。在这种情况下学生是不会有学习热情的。这样学生会持冇一种应付老师的态度,直接导致了课堂教学效率低的结果。二、提高小学语文课堂教学效率的对策1.老师要选择可以培养学生学4兴趣的授课方式。内因决定外因，只有学生对学习产生了兴趣才能从根本上提高学生在课堂上对知识的接受效率，所以老师要注重对学生学习兴趣的培养。具体而言，就是老师要选择一种适合于所讲内容的讲课方式，从一开始就抓住学生的兴趣点，激发学生的学习热情，让学生以一种精神饱满、干劲十足的状态投入到这堂课的学中。

5、一般的做法是老师以一个小故事或是小游戏拉开这堂课的序幕，在授课过程中插入一些冇趣的问题，让学生进行讨论，营造一个活跃的氛围，一般可以起到中场休息的作用，使学生稍作放松，这是对学生精神状态的一个调整。还有就是引入一些学生感兴趣、与所讲内容有关的知识，拓展学生的视野，因为小学生对新的事物冇一种与生倶来的好奇心。这些都会让学生体验到学习的乐趣，从而提高课堂教学的效率。2.老师要尽力创设一个民主、和谐的授课氛围。老师要在课堂上为学生制造一种有利于学习的氛围，使学生在学过程中冇一个好的心态。具体的做法是把课堂交给学生，让学生成为学AI的主人，这种民主的氛围会让学生在课堂上体

6、会到被尊重、被重视的感觉，可以激发学生的学热情，开发学生的潜能；要让学生在课堂上有发言的机会，让他们与大家分享他们的想法，使他们之间冇情感的交流，这样可以使课堂氛围变得活跃而和谐；要创造可以让学生分组讨论的机会，让他们在合作中解决问题，让他们之间形成和谐的关系，这样学生就会积极地参加到课堂中去，使教学效率有所提高。1.设置科学合理的课堂问题，启发学生思维、活跃课堂气氛。科学合理的课堂问题有助于老师引导学生跟上自己的思路，使学生更容易地进入状态。这样可以激发学生自主地去思考，调动学生学习的主动性。要想达到预期效果，设置的问题要遵守以下原则：一是B的性要强；二是有思考

7、的价值；三是问题不能超出学生的能力范围。这对老师就有了很高的要求，老师必须把握好这些原则。好的方法还有很多，需要广大教师在工作实际中去总结、去发现。三、结语在小学语文教学中，老师有很大的作用，所以老师要做一个有心之人，真正地做好自己的本职工作，为祖国的花朵育好幼苗。参考文献［1】《中国教育技术装备》2012年总0录（一）（2012年第1期〜第21期）［J］.中国教育技术装备，2013,01,126-144。［2】韩树新浅析如何提高小学语文课堂教学效率［」］.学周刊，2011,24,100。［3】赵建中浅议如何提高小学语文课堂的教学效率［」］.学周刊，2011,33

8、，102-