幼儿园中班绘本《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班绘本《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思　　公开课资源关于绘本　　1、绘本通过简单的线条、漫画式的夸张，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现故事的情节发展，所以更适宜中班幼儿阅读。　　2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，可以引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。　　活动准备：　　经验准备：　　1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作

2、，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。　　2.、观察过蚂蚁的身体基本结构。　　物质准备：　　1、图画书《蚂蚁和西瓜》　　第一次活动：阅读　　活动目标：　　1、通过地封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。　　活动准备：　　1、图画书《蚂蚁和西瓜

3、》人手一册.　　活动过程：　　（一）引导幼儿观察封面，猜测故事的主要人物，激发幼儿阅读兴趣。　　提问：　　（1）面面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的故事？　　（2）蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？　　（二）引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作，推测故事内容。　　1、与幼儿阅读到P1时提问：　　（1）提问：小蚂蚁看到了什么？猜猜他们的心情如何？它的表情、动作是什么样子的？　　（2）它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？　　2、与幼儿阅读到P5时提问：　　（1）它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？　　（2）没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？

4、　　3、与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）它们想出了什么办法来解决问题？它们的表情是什么样的？　　4、与幼儿阅读P25时提问：　　（1）它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的?　　5、与幼儿阅读到P27、P29时提问：　　（1）现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？　　（2）

5、它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？　　（三）请幼儿自己阅读图画书，完整了解故事的内容。　　引导幼儿一页一页有序的翻看，注意观察蚂蚁的动作、表情，了解故事内容。　　（四）教师完整讲述故事，幼儿欣赏。　　在教师绘声绘色的讲述中，感受小蚂蚁的情绪情感的变化。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教