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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班绘本《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思 公开课资源关于绘本 1、绘本通过简单的线条、漫画式的夸张,细致的描绘蚂蚁动作、表情,幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现故事的情节发展,所以更适宜中班幼儿阅读。 2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索,把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来,可以引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。 活动准备: 经验准备: 1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作
2、,激发幼儿对蚂蚁的兴趣。 2.、观察过蚂蚁的身体基本结构。 物质准备: 1、图画书《蚂蚁和西瓜》 第一次活动:阅读 活动目标: 1、通过地封面的观察,推测故事的主要人物,产生阅读图书的兴趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2、通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容。 活动准备: 1、图画书《蚂蚁和西瓜
3、》人手一册. 活动过程: (一)引导幼儿观察封面,猜测故事的主要人物,激发幼儿阅读兴趣。 提问: (1)面面上有什么?猜一猜里面讲的是谁的故事? (2)蚂蚁们在干什么?发生了什么事情呢? (二)引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作,推测故事内容。 1、与幼儿阅读到P1时提问: (1)提问:小蚂蚁看到了什么?猜猜他们的心情如何?它的表情、动作是什么样子的? (2)它们看到西瓜后是怎么办的?它们的表情是什么样? 2、与幼儿阅读到P5时提问: (1)它们在做什么?它们搬动西瓜了吗? (2)没有搬动西瓜时,它们的表情是什么样的?
4、 3、与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (1)它们想出了什么办法来解决问题?它们的表情是什么样的? 4、与幼儿阅读P25时提问: (1)它们除了搬西瓜还做了什么事情?表情是什么样的? 5、与幼儿阅读到P27、P29时提问: (1)现在只剩下西瓜皮了,还会发生什么事呢? (2)
5、它们用西瓜皮做了什么?它们表情是什么样的? (三)请幼儿自己阅读图画书,完整了解故事的内容。 引导幼儿一页一页有序的翻看,注意观察蚂蚁的动作、表情,了解故事内容。 (四)教师完整讲述故事,幼儿欣赏。 在教师绘声绘色的讲述中,感受小蚂蚁的情绪情感的变化。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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