大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》优秀教案　　分析：　　1、音乐情感：音乐表现风筝与四只小动物之间空中嬉戏玩耍的画面，体验“真生气”与“别生气”两种情绪。　　2、音乐知识点：整曲为分四段，四四拍。每段都有四句，每句的节奏型都一样，最后一句“别生气”速度放慢。间奏部分速度放慢，念谣部分速度稍快。第一段和第三段体验情感“真生气”，第二段和第四段体验情感“别生气”。　　活动目标：　　1、运用语词游戏、肢体造型、道具表演等多种方式熟悉儿谣，

2、感受儿谣游戏的乐趣。　　2、体验“真生气”和“别生气”两种情绪。　　活动准备：　　1、经验准备：会拍奏及模拍︳XXXXX︳、︳XXXXXX︳XXX-︳、︳XXXXXXXX︳XXX-︳等节奏型，有放风筝的经验等。　　2、软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、风筝。　　3、故事挂图，小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂图卡各一张；音乐CD、播放机、钢琴。　　活动队形：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来

3、酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　半圆　　活动重难点：　　教学重点：运用肢体游戏、道具表演熟悉儿谣，体验“真生气”和“别生气”两种情绪。　　教学难点：能伴随音乐和节奏，表现儿谣语词及“真生气”与“别生气”两种情绪。　　活动过程：　　一、暖身活动　　1、节奏模拍：︳XXXXX︳、︳XXXXXX︳XXX-︳、︳XXXXXX︳XXX-︳、︳XXXXXXXX︳XXX-︳等。　　2、故事引导：　　“我要讲一个关于天上飞的风筝的故事。”（出示挂图，讲述故事：这几天天气特别的好。这个小朋友，带着他心爱的风筝到公园去玩，他放呀放呀！风筝飞的越来越高。

4、忽然刮来一阵好大的风，风筝不小心就从小朋友的手里飞走啦！风筝说：“这下可真高兴，我可以飞到天上任何地方去玩咯！”可是它飞呀飞呀！被一颗大树卡到了。这个时候呀！风筝遇到了四只小动物。）　　二、基本部分　　1、幼儿完整感受儿谣　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下1）根据儿谣内容，做手部肢体的四个不同位置的律动，初步感受儿谣内容，感受“真生

5、气”与“别生气”两种情绪。　　“下面，我们来听听，风筝遇到了哪四只小动物？和它们发生了什么样的事情？”　　2）肢体律动，再次完整感受儿谣。　　调动幼儿生活经验，表现“真生气”与“别生气”。　　2、语词记忆与动作　　1）听找语词中的四种动物，引导幼儿讨论飞行特点。　　2）幼儿肢体表现四种动物的飞行特点。　　小鸟（水袖）：上下挥动；蝴蝶（纱巾）：前后开合当翅膀；　　蜻蜓（软垫）：伸直左右倾斜飞舞；蜜蜂（啦啦彩球）：振翅状。　　3、角色扮演，表现儿谣语词情绪　　1）教师徒手示范，配班老师当风筝。　　2）老师当风筝，幼儿当小动物伴随音乐游戏。　　3）

6、出示真风筝和幼儿再次伴随音乐游戏。（注意提醒幼儿听音乐，并进行情感交流。）　　4）道具扮演　　（1）教师一一出示各种道具（水袖、纱巾、软垫、啦啦彩球），幼儿匹配四种动物的翅膀，并说出原因。　　（2）幼儿看动物图卡标记，分组取道具，打扮自己。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（3）配班教师当风筝，幼儿伴随音乐进行角色扮演。　　提醒幼儿

7、区别四种动物不同的飞行动作，听音乐依次游戏。　　（4）请一名幼儿当风筝，其他幼儿当四种小动物随音乐再次进行角色扮演游戏。　　结束活动：　　今天玩得真开心，我们回家吧！　　延伸活动：　　第二课时或区域活动时尝试分组扮演四种动物，并尝试变奏的练习。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教