新课程背景下如何促进数学学困生能力发展

《新课程背景下如何促进数学学困生能力发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新课程背景下如何促进数学学困生能力发展宝鸡市金台中学翟广平新课程背景下实施素质教育，要求立足于全体学生的全面发展。随着教学的深入，不可避免地产生了一些学网生，如何促进学闲生的能力发展，不仅是当今数学教学的一个重要课题，而且对于促进学困生的全面发展推进素质教育也具有重要的意义。笔者在近几年的教学实践中，对数学学困生的转化做了一些有益的探索，取得了较好效果。木文将在这些方面，作具体介绍。一、进行心理干预学困牛.的自尊心一般是很脆弱的，都怕遭冷落，渴望得到公平待遇，因此、教师首先要爱护学生、尊重学生，这样才能使得学生“亲其师，信其道”。1.和学困生做朋友，消除它们戒备心

2、理平时教师和学困生多交心，从他们的角度和实际水平出发去看问题，理解他们、同情他们、帮助他们、尊重他们，让其意识到老师是真心爱护他们，用爱心逐步消除学牛.的戒备心理。2.让学困生体验成功，消除它们自卑心理学网生大多数基础较差，成功经历较少，因此，教师需要降低要求，要多给学困生提供小的成功的机会，让他们体验成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣，增强自信心，消除自卑心理。3.使师生亲善，消除学网生逆反心理所谓“亲其师，才能信其道”，学困生因多受冷遇，往往具有逆反心理。因此，作为教师，一定要坚决克服简单粗暴的方法，要用爱心、诚心、热心想方设法，逐步缓解乃至消除学网生的逆反心理

3、。二、对学困生进行理想教育，培养坚强的意志品质1.进行理想教育，让目标引路2.培养它们坚强的意志品质教师在心理辅导吋，应鼓励学闲生不畏闲难，知难而进，排除不良情绪的干扰，使自己保持平静的心境面对数学学＞J。在引导学生参与知识探究的过程中，要冇0的地设置一定的困难，以逐步培养学困生克服自身心理障碍的能力和克服外部困难的能力，培养意志的独立性。三、灵活选择教学方法，强化学生学习效果1.教师要努力提高素养，准确把握教材教师一定要深入学4新课程理论和发展性评价理论，尽快提高自身的素质以适应课改的要求。要通过校本教研等多种途径，认真钻研教材，深入理解和把握实验教材的编写意图

4、，准确把握教学的重点和难点，了解与所教年级相关的知识的来龙去脉。根据不同水平学生的学习状况，进行0标分层，提出不冋要求。不断改进教学方法，提高教学水平和技能，努力实践新课程。2.活化教学形式，激发学困生学兴趣教师在教学数学知识吋，要认真研究教材内容，善于创新教学教法，能够将枯燥、无味、抽象的知识，通过充满幽默风趣的语言，形象夸张的态势，采用灵活有效的教学方法，使学生感受到学4知识的乐趣，自觉主动的融入到数学学习活动中，提升学习活动实效。3.开展探究性学＞J，提高学困生学能力作为教师要善于为学生的学设置探究的情境，建立探究的氛围，冇计划、有0的地指导学生的开展探宄性

5、活动。4.掌握反馈信息，精心设计练AI，开展分类辅导教学活动中，教师要注意掌握反馈信息，及吋采取措施，弥补缺陷以保证达到预期的教学0的。建议，在一堂课内安排两次反馈，第一次反馈一一尝试练习。如发现问题，及吋补充讲解，起强化、调节作用；第二次反馈一一课堂作业，如再发现缺陷，当堂就能补救。这对学困生特别有利，课内补强于课外补,大大减轻了学困生的负担。针对不同成因的学生，针对学生平时练中出现过的错误，针对不冋的知识点，针对不同的题0类型设计练对相同成因的学生进行集体辅导。这样专题性的、分类辅导效果明显。在辅导的过程中，应该把题0分批呈现，当学生完成一批，马上面改，针对不

6、同的学生，要求他们讲出思维过程。1.采用切实有效的小组合作学方式首先老师要有意识地根据学生的不同情况进行分组，使每个组都有上、中、下三个层次的学生。在小组合作学吋，老师要引导学生发挥集体的作用,采用“兵”教“兵”的办法，由中上生一起指导学闲生进行动手操作，由中上生指导学困生一起观察、分析，进行知识的归纳总结，然后鼓励每个小组都由学闲生作为代表进行汇报。如果哪个组是由学困生作为代表进行汇报讲解的，老师就表扬和奖励这个小组的每一个同学。这样，学闲生有了动手操作的机会，有了代表小组冋答问题的机会。为了集体的荣誉，在小组合作学习吋，中上生会努力帮助学困生，学困生也会克服困

7、难勤奋学习2.进行及吋的个别辅导为了防止学生出现知识的断层，教师要对学闲生进行及吋的知识查陋补缺，坚持每节课下课后，立刻把学困生叫到黑板前，结合板书把本节课的重点、难点、方法等给这些学闲生再重新讲解和梳理一次，冋吋了解他们对本节课所学知识还有什么困惑，使学闲生能及时地掌握所学的知识。实践证明，这种方法是行之有效的。四、重视学习方法指导，强调培养良好学习习惯1.加强学策略的渗透，培养学能力在数学教学中加强学策略的渗透，一方面要把学：＞」策略置于具体的数学教学活动中，另一方面要不断提高学生对学AI策略的掌握水平，首先应让学生结合有关内容的学习，使他们知道运用了什么策略

8、，然后通过