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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下二年级英语教学设计——第三册Eatinganddrinking 一、主要新授内容(newcontents) Let‘slearn-fork,knife Let’sact--GiveittoKitty,Sam. 二、学习目标(Objectives) 1、学会认读单词fork,knife,增加同学生活用品的词汇量。 2、学习句型GiveittoKitty,Sam.以和应答,在情境中进一步巩固新授单词并正确运用这些单词。 3、结合学习Bringme...这个
2、句型以和应答,引出本课的主题------从小懂得要做一些力所能和的事。 4、结合新句型GiveittoKitty,Sam.,根据名词的单复数不同,可数与不可数的不同,学习比较it和them之间的区别。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段(Pre-taskpreparationsection) Pre-taskPreparation是指我们要求同学运用目的语(即所学的语言)之前,出现给同学的新语言资料。也就是我们常说的:Input。在这个环节主要让同学获得对新语言资料的第一次感知。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在
3、充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 Activity1 Questionsandanswers 1、教学辅助(Aids) 1)简笔画 2)图片 2.活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Questionsandanswers Whatdoyouseeinthepicture? Iseea______. 运用简笔画和图片进行问答,复习前面所学内容,激发同学的兴趣。 2 Intr
4、oducenewwords:fork,knife Listenandlook,Whatisthis?Oh!It‘safork.(教师将叉子的图片贴在黑板上) What’that?Oh!It‘saknife.(教师又将小刀的图片贴在黑板上)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 用学过的对话引出本课的新授内容,让同学通过直观的画面和图片来认识新单词。 Activity2
5、SoundtheNewWords 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2B-U6-7) 2)屏幕 2.活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Learnthesoundofthenewword:fork 教师现在媒体中出现旧单词short,复习字母组or在单词中的发音,继而由or引出新单词fork。 通过多媒体中字母组在单词中发音的展示,把单词的音,形相结合。既复习了旧单词并能很自然地引到新单词。 2 Makesomeexampleswiththesound“or” 教师引导同学找出一些别的相同
6、发音的单词,或者在媒体中出示一些相同发音的单词来让同学认读。 运用同学学过或没学过的单词进一步巩固发音。养成同学通过字母组的发音自学单词的能力。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 可以用类似的方法练习knife Activity3PracticetheNewWords 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(2B-U6-8) 2)屏幕 3)实物 2.活动过程(
7、Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Match 教师在媒体中出现本课新授单词的字型与图片,请同学进行配对。 运用配对游戏巩固所学单词 2 TouchingandGuessing 教师请同学上讲台来触摸事先准备好的物品,同学在触摸完之后大声地念出该物品。也可以让同学结对子进行竞赛,看在一定的时间内可以报出多少单词。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上
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