二年级英语教学设计——第三册 eating and drinking

《二年级英语教学设计——第三册 eating and drinking》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下二年级英语教学设计——第三册Eatinganddrinking　　一、主要新授内容(newcontents)　　Let‘slearn-fork，knife　　Let’sact--GiveittoKitty，Sam.　　二、学习目标(Objectives)　　1、学会认读单词fork，knife，增加同学生活用品的词汇量。　　2、学习句型GiveittoKitty，Sam.以和应答，在情境中进一步巩固新授单词并正确运用这些单词。　　3、结合学习Bringme...这个

2、句型以和应答，引出本课的主题------从小懂得要做一些力所能和的事。　　4、结合新句型GiveittoKitty，Sam.，根据名词的单复数不同，可数与不可数的不同，学习比较it和them之间的区别。　　三、教学建议　　1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）　　Pre-taskPreparation是指我们要求同学运用目的语（即所学的语言）之前，出现给同学的新语言资料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让同学获得对新语言资料的第一次感知。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在

3、充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Activity1　Questionsandanswers　　1、教学辅助(Aids)　　1)简笔画　　2）图片　　2．活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　Questionsandanswers　　Whatdoyouseeinthepicture？　　Iseea______.　　运用简笔画和图片进行问答，复习前面所学内容，激发同学的兴趣。　　2　　Intr

4、oducenewwords：fork，knife　　Listenandlook，Whatisthis？Oh！It‘safork.（教师将叉子的图片贴在黑板上）　　What’that？Oh！It‘saknife.（教师又将小刀的图片贴在黑板上）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　用学过的对话引出本课的新授内容，让同学通过直观的画面和图片来认识新单词。　　Activity2

5、SoundtheNewWords　　1、教学辅助(Aids)　　1）电脑（2B-U6-7）　　2）屏幕　　2．活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　Learnthesoundofthenewword：fork　　教师现在媒体中出现旧单词short，复习字母组or在单词中的发音，继而由or引出新单词fork。　　通过多媒体中字母组在单词中发音的展示，把单词的音，形相结合。既复习了旧单词并能很自然地引到新单词。　　2　　Makesomeexampleswiththesound“or”　　教师引导同学找出一些别的相同

6、发音的单词，或者在媒体中出示一些相同发音的单词来让同学认读。　　运用同学学过或没学过的单词进一步巩固发音。养成同学通过字母组的发音自学单词的能力。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　可以用类似的方法练习knife　　Activity3PracticetheNewWords　　1、教学辅助(Aids)　　1）电脑（2B-U6-8）　　2）屏幕　　3）实物　　2．活动过程（

7、Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　Match　　教师在媒体中出现本课新授单词的字型与图片，请同学进行配对。　　运用配对游戏巩固所学单词　　2　　TouchingandGuessing　　教师请同学上讲台来触摸事先准备好的物品，同学在触摸完之后大声地念出该物品。也可以让同学结对子进行竞赛，看在一定的时间内可以报出多少单词。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上