二年级英语教学设计——第三册 unit 6 eating and drinkingwash

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下二年级英语教学设计——第三册Unit6EatinganddrinkingWash　　一、主要新授内容(Revision)　　Let‘sact---Bringme.../Giveitto....　　Let’stalk---Iamhungry/thirsty.Iwant...　　...？Yes，please./No，thanks.　　Let‘slearn---bowl，plate，gla

2、ss，fork，knife，spoon，chopsticks　　Let’splay---Whatdoyouwant？Iwant....　　Let‘senjoy---Story　　二、学习目标(Objectives)　　1、通过在“Eatinganddrinking”的主题中，复习巩固询问对方想要的事物或饮料所使用的相互简单的问答方式和给人指令的简单表达，让同学形成在日常生活中良好的语言习惯和培养他们对英语的浓厚兴趣。　　2.在“Picnic”的语言使用环境中，复习巩固餐具名称bowl，plate

3、，glass，fork，knife，spoon，chopsticks七个词汇　　3.在前几个节课的学习基础上，能熟练运用Whatdoyouwant？Iwant....，...？Yes，please./No，thanks.和Iamhungry/thirsty.Iwant...狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现

4、将具体工作总结如下　　4.根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合同学的学习能力和语言的实际使用对教材出现的教学内容进行拓展，使同学使用的语言更丰富多样，有助于同学在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。　　三、教学建议　　1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）　　Pre-taskPreparation是指我们要求同学运用目的语（即所学的语言）之前，出现给同学的新语言资料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让同学获得

5、对新语言资料的第一次感知。　　1、复习阶段一（RevisionsectionI）　　根据同学已经掌握的知识技能，围绕本单元的主题和语用环境，综合前几节课的学习，同学在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据同学的实际水平设计或选用提供的活动，使同学在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效地使用习得语言，完成交际性的任务。　　Activity1Story　　1、教学辅助(Aids)　　1)Picturebook　　2．活动过程（Process）　　Steps狠抓基础知识和基本技能

6、由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　Lookandlisten：　　老师给同学讲一个故事：Havingapicnic　　Intothepark.　　Upthehilltolookatthevies.　　Downtothepondtofeedthed

7、ucks.　　Where’sthepicnic？　　Hereitis.　　Who‘sthis？　　Lookout！Ducks！　　They’vetakenthebuns.　　Haveagoodpicnic.　　引起同学的视觉注意，激发学习兴趣，发明一个picnic的情景。　　2　　Question：　　教师问同学野餐时需要准备哪些餐具。　　复习单词，加以合理运用，加深同学理解　　Activity2（JigsawReading）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

8、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、教学辅助(Aids)　　1)Worksheet　　2．活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　JigsawReading：　　两个同学一组，分别有不同填空内容的Worksheet，在齐读后，根据对方提供的信息，完成自身的空格。　　e.g.A；There