二年级英语教学设计——第三册 unit 4 in the park

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下二年级英语教学设计——第三册Unit4Inthepark　　一、主要新授内容(newcontents)　　Let‘splay-Spottycan...　　Let’slearn-tree，umbrella　　二、学习目标(Objectives)　　1、同学能够运用句型Spottycan...，看图说话。　　2、同学能够掌握游戏的规则和游戏的方式。　　3、通过游戏的形式，增加同学之间的合作学习和交流的机会，培养同学的语言交际能力。　　三、教学建议　　1、任务前期准备阶段

2、（Pre-taskpreparationsection）　　通过能够激发同学学习兴趣的游戏形式来巩固复习前几节课的内容，并导入新知，使同学能够将新知与旧知进行比较、联系，对所要掌握的语言知识有更深入的感知。　　Activity1（Watchingthevideo）　　1、教学辅助(Aids)　　1)电脑（2B-U4-10）　　2）屏幕　　2、活动过程(Process)　　Steps狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学

3、期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　Thevideo　　教师在屏幕上显示Sam的形象，教师告诉同学：Samisagoodboy.TodayisSunday.He‘sinthepark.　　Somethingwillhappen.Let’swatch.　　创设自然的生活场景，吸引同学的注意力，并通过问答进一步激发同学的求知欲。　　2　　Thevideo　　在公园里，Sam遇到不同的人和事，Sam会协助他们解决问题。教师提问：WhatcanSamdo？同学回答：Samcan...　　通过创设的故事情景，将ca

4、n句型进行复习，并为新知的学习打下铺垫，使同学对新授知识有初步的感知。　　Activity2（Quickresponse）　　1、教学辅助(Aids)　　图片　　2、活动过程(Process)　　Steps狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　---can---　　教师出示动作的图片让同学快速地描述所看到的图片

5、内容。如：Maycanflyakite.Samcanrideabike.教师可通过同学个别、俩俩、小组的形式进行语言操练。　　运用图片，对旧知进行操练，协助同学复习巩固所学的内容，同时也为Spotty这个人物的自然引出做准备。　　2　　Spottycan...　　在最后两幅图中教师可出示Spotty的形象，并告诉同学：TodaywewillplayagameaboutSpotty.　　在情景中自然过渡到所要学习的新知。　　Activity3（Guessinggame）　　1、教学辅助(Aids)　　图片　　2、活动过程(Process)　　Steps　　Contents　　Me

6、thods狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Purpose　　1　　WhatcanSpottydo？　　教师将小狗Spotty的形象出现在黑板上，让同学根据Spotty的动作，猜Spotty会做什么。　　通过问答的方式，引导同学展开丰富的想象，既巩固已学的知识，又为新课的导入进行铺垫。　　2　　WhatcanSpottydo？　　Itcan...　　同学以小组的形式对

7、图片进行猜谜、问答。　　增加同学间真实情景下语言交流的机会。　　2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）　　通过跟读录音机，培养同学良好的听、读习惯，在机械性操练的同时增加具有趣味性的竞猜和变换声音，调节课堂气氛，尽可能地降低同学学习的焦虑度。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教