浅论幼儿园班级管理

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1、浅论幼儿园班级管理摘要：俗话说得好火车跑得快，全靠火车头带。"凡是集体，总有一个坚强的核心，如果是一个没有一个核心的群体，不会为一个共同的目标而采取共同的行动，必然是"一盘散沙"。有屮心，有方向，事情才会事半功倍，随着幼儿教育事业的发展，幼儿园的教育工作者们的工作越来越受家长和社会的关注，如何创建一个和谐愉快的班级氛围，使幼儿们在愉快的教学中快乐学习健康成长，是我们每个工作者都应思考的问题。关键词：班级管理；愉快教学；幼儿；教师；家长中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)11-0353-02随着社会的发展、时代的进步，幼儿教育越来越为社会

2、所广泛关注。"一切为了孩子"是我们树人幼儿园的行动准则。而班级做为幼儿园的核心单位，幼儿的日常生活习惯、一日活动的组织都是依托班级这个平台进行的。所以幼儿园班级管理是一项艰巨、漫长而具有重要意义的工作。也是幼儿园教育工作的重中之重，现状情况下对幼儿园班级管理的研宂正在不断的探索、完善过程之中。幼儿的日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这个平台进行的。在我从事幼儿教育工作的这两年中，看着教师们在处理各项工作屮的得心应手，我感慨颇深，幼儿园的工作既平凡，又琐碎，但就是这些平凡琐碎的事情影响中幼儿们的成长，从事班主任俩年了，在这期间，我知道，这无疑不是对我的信任和考验，

3、在幼儿园班级管理的仅仅几个月的工作中，我总结出，要使我们的孩子健康快乐地成长和幼儿园班级管理工作卓有成效，必须要有一定的方法和策略。1.营造宽松、温馨的家庭式氛围是搞好班级管理的前提宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设，对班级孩子的常规形成十分重要。古语云亲其师，信其道。"只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快学习的环境。尤其小班幼儿，这点对他们十分重要。我们知道，小班时期是养成各种常规的关键时期，这个时期的孩子情感依恋强烈，这就要求我们更要营造好与家庭相似的宽松、温馨的环境，以便让他们尽快适应幼儿园的集体生活，养成良好的班级常规。我班在孩子入学不久，就召开了班

4、级管理会议，就"如何接待新人园的幼儿及家长"以及ZZ如何养成良好常规"进行了共同商讨，达成一致意见，统一行动。每天主动热情地接待他们，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子沟通与交流。孩子们很快从对家人的依恋转移到和老师的亲近上。这是我们共同创建宽松、愉悦的氛围的作用，是班级管理的前提。孩子适应了班集体的生活，融人到了班集体这个大家庭，在大家的协调统一的默契配合下，逐步养成了一日活动常规。在中大班时期，我们除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围而外，还注重了幼儿主人翁意识的培养。如：在环境的创设方IM,区角如何摆放，墙妞如何布置，都充分尊重幼儿，让

5、孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育1.从班级团结协作入手，构建三位一体合作关系一个班级行为常规的形成，需要班级教师、保育教师、家长几方面的共同配合才能完成，因此，班级管理者首先要处理好人际关系，尽量做好家长工作和保教协调工作。在班级中，虽然老师和生活老师在某一工作中其"踩点"、〃站位〃不尽相同，但三个人的工作目标、方向是一致的，是三位一体的。保教人员必须坚持保教结合、保教并重的原则，做到既有分工，又有合作，真正将保教结合落实到一日活

6、动之中，才有利于幼儿全面和谐的发展。我将这种三位一体管理模式运用到班组管理工作中，木着〃相互配合，相互支持，共同进步"的原则，使班组成员在0标上达成一致，在观点上达成共识，在行动上共同承接责任。如：班里每次在组织大型亲子活动前，班组成员先共同讨论交流和活动有关的各项事宜并进行合理安排。即主班老师承担设计、组织幼儿进行教育教学活动，配班老师协助主班老师做好材料准备、观察记录等工作，保育员老师要全面了解活动的内容、目标，伞面做好配合工作，以保证任务的顺利完成。在工作屮我们互相尊重、互相帮助、互相学习。如：为配合老师培养幼儿不挑食的饮食好习惯，保育员老师常常有耐心地告诉幼儿挑食对

7、身体的不利影响，长期挑食会给自己身体带来哪些危害，让幼儿在不知不觉中了解这些知识，逐步改掉挑食的不良饮食习惯。正因为我们在工作相互协作，拧成一股教育合力，冰使班级各项工作得以顺利有效地开展。2.要尊重孩子，平等对待每一个孩子，营造融洽的师生关系俗话说："情不通则理不达。"心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重孩子的人格，对所有孩子一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉。冰心说.•〃世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。〃关注，尊重每一