浅论幼儿艺术教育的作用与引导方法

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1、浅论幼儿艺术教育的作用与引导方法【摘要】长期以来，幼儿园的艺术教育由于受到其他学科教育理念的影响，多半是照葫芦画瓢，导致幼儿只会机械地模仿，把广阔生动的艺术教育仅仅停留在一??缺乏生气的作业纸上，把丰富而具体的审美活动局限在几句抽象的语言上。这种教育的后果必然不利于幼儿的健康成长，此种状况必须改变。木文对此进行了论述。【关键词】幼儿；艺术教育；作用；方法优化；途径《幼儿园教育指导纲要》（试行）在艺术教育部分明确提出了“培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力”的目标。从《纲要》中，

2、我们体会到幼儿园艺术教育的取向，要注重幼儿的艺术感受力和创造力，提高幼儿的素质。长期以来，幼儿园艺术教育由于受到其他学科教学理念的影响，多半是照葫芦画瓢，导致幼儿只会机械地模仿，把广阔生动的艺术教育仅仅停留在一张缺乏生气的作业纸上，把丰富而具体的审美活动局限在几句抽象的语言上。这种素质教育的后果使幼儿的综合素质下降，不利于幼儿的健康成长。因此，我们应该从以下几方面改善这种状况。一、引导幼儿加深对自然美的感受，激发学习兴趣前苏联著名的教育家加里宁曾指出：“儿童的感受性是很强的，耍多给儿童介绍周围世界，特别是土地、森林、

3、山脉、河流、海洋等这些大自然的形形色色，从而为孩子形成人类性格的最好的特质奠定基础。”人自然是祌奇的，它有孩子们探索不尽的奥秘。大自然又是诱人的，它蕴涵着永恒的美。那潺潺的流水，鲜艳的花朵，婉转的鸟鸣，无不给孩子带来乐趣和遐想。小小幼儿园也是大自然的缩影，有草，有花，有树，随着季节的变化，园内景色也不断变化。例如，春天来了，让幼儿在院子里找“春天”。孩子们观察到桃花开了，小草长高了，杨树、柳树长出绿叶，会高兴地说“春天的院子变得漂亮了”。经常组织幼儿到公园去游览，去野外远足，让幼儿在其中充分感知色彩的美：绿色的宁静，

4、红色的喜悦，白色的纯洁……让幼儿在松软的草地上躺着观看天空各种形状的云，鸟群从天空飞过，飞机长长的雾气尾巴。在野外，幼儿会饶有趣味地指点谈论路边的小草、花朵，田野里的果实、庄稼。有的用假照相机拍照，有的府下身子去嗅大地妈妈的温馨……归来时，孩子们总是手舞足蹈，喜悦之情溢于言表。接着，就让他们把感受最深、感觉最美的景色画在纸上。有的画蓝色的湖，湖面有鸭子，湖边有垂柳；有的画小朋友在玩耍，地上有嫩绿的小草，五颜六色的花朵，画面充满生气，美的情感跃然纸上。二、优化学校育人环境，对孩子进行熏陶浸润校园基础设施建设应重视文化建

5、设，培植草坪，摆列盆花，修建雕塑,张贴名人画像，举办品学兼优学生事迹展，创设健康向上的黑板报、橱窗等。良好的校园、学风、班风，和谐、民主、向上的师生关系构成的“文化环境”使孩子在抬头顿足间受到良好教育，对他们素质的提高起着潜移默化的作用，达到“润物细无声”的效果。在校园屮弘扬热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党和培养科学的人生观、世界观、价值观的主旋律，理直气壮、大张旗鼓地开展正面的思想品德教育和法律法制宣传教育，让健康向上的风气充满校园。三、开展丰富多彩的活动，促进幼儿思维的发展促进幼儿素质提高活动是个体素质提高

6、的动力，是孩子自我教育的基础。寓教育于活动之中，让孩子在活动之中受到教育、感染。通过活动教育也是对幼儿有效的教育方式，学校可以有针对性地开展丰富多彩、喜闻乐见、健康向上的文娱活动和知识竞赛，使幼儿从中受到熏陶和感染；利用重大节日、纪念日、升旗仪式开展系列活动，突出爱国主义主题，激发师生爱国热情；充分利用校外基地开展社会实践系列活动，把学校小课堂同社会大课堂有机结合起来，实施“立足校园，走向社会”的德育方略，使德育在活动屮得到渗透。四、注重与家庭教育紧密结合，形成育人的整体合力1.帮助转变育人观念。家长必须充分认识“应

7、试教育”对孩子的极端危害性，彻底改变千否年来陈旧的教育观念。从“应试教育”的现状看，它所培养的人冇些是高分低能的，是不适应现代化建设需要的，现在的社会所需要的是高素质的人才，是全面发展的人才，不仅能获得高分，而且要有较强的动手能力和解决实际问题的能力，善于与人合作、与人交往，遇到困难能表现出顽强的意志，不怕挫折，敢于实践，敢于创造。要实现上述目标，光靠学校教育是不行的，家长必须与学校密切配合。为此，家长要从思想上明确：培养21世纪人才，必须推进素质教育，使孩子的个性和特长得到充分的发挥。家长还要转变重智育轻德育的思想

8、，重视孩子的人生观、价值观的教育，重视对孩子的劳动教育、挫折教育等。同时，必须紧密配合和大力支持学校实施素质教育。没有家长教育观念的转变，上述目标是很难达到的。1.积极参与素质教育。家长要充分认识到自己在推行素质教育中的作用。大量的事实告诉我们，学校教育离不开家庭教育的密切配合，家庭教育必须与学校教育“接轨”。倘若家庭不能很好地配合学校教育，学