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时间:2018-12-06
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语优秀教案Unit6TheStoryOfRain.教学设计 Unit6TheStoryOfRain.教学设计 第一课时 教学目标 1.能够听、说、读、写ALet'slearn部分的黑体单词:stream,rain,cloud,sun听、说、认读白体单词:vapour。 2.能够听、说、认读白体句子:Wheredoestheraincomefrom? 3.能够完成Let'sfindout的任务。 4.学唱歌曲“Li
2、ttleWaterDrop"。 教学重、难点 本课时的教学重点和难点是Let'slearn部分的四会单词:stream,rain,cloud,sun和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,逐步达到掌握要求。 课前准备 教师准备多媒体课件和单词卡片(包括四年级下册第四单元BLet’slearn部分rainy的单词卡片,准备其它景物的单词卡片)。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似
3、箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 教学过程 1.热身(Warm-up) (1)教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音,学生跟说歌谣并做出相应的动作。 (2)教师拿一杯水问学生:Whatisthis?T:Thisisaglassofwater.教师说:“Wedrinkwatereveryday.Weneedwatereveryday.Whatelseneedswater?”教师出示Let'sstart部分的挂图,引导学生看图回答:Trees/Flower/Ani
4、mals/Birdsneedwater.Fishneedswater,……too.教师可以启发学生,想出更多动植物、昆虫名称,然后继续问:“Wheredoeswatercomefrom?’引导学生回答:“Itcomesfromrivers,seas,rain,snow…” 2.预习(Preview) 日常口语练习: 师出示图片后What'stheweatherliketoday?It'ssunny/snowy/cloudy/windy/rainy(反复练习后chant) What'stheweatherliketoday?It'ssun
5、ny! What'stheweatherliketoday?It'ssnowy! What'stheweatherliketoday?It'scloudy! What'stheweatherliketoday?It'swindy! What'stheweatherliketoday?It'srainy!狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总
6、结如下 Doyoulikerainydays?生答。 3.新课呈现(Presentation) Let'slearn TodywehavelearnUnit6Thestoryofrain(板书) (1)教师拿出rainy的单词图片,说:Lookatthispicture“Today,we'regoingtotalkaboutrain.板书rain后贴图片。 (2)教师提问:Wheredoestheraincomefrom?Raincomesfromthesky,Raincomesfromtheclouds”板书cloud并带读。(贴
7、图片) (3)教师提问:“Wheredoesthecloudcomefrom?'’引导学生回答:“Itcomesfromthevapour.”板书vapour并带读。(贴图片) (4)教师提问:“Wheredoesthevapourcomefrom?'’引导学生回答:“Itcomesfromthestream.”板书stream并带读。(贴图片)Thesunshinesandthewaterbecomesvapour。板书sun(贴图片)。 (3)“快看快猜”游戏 A:(借助课件)教师从上到下逐层展示Let'slearn部分的挂图,请学
8、生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问:“What'sthis?'’引导学生回答:“It'sthesun/cloud/vapour/rain/lake
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