小学英语优秀教案 unit6 the story of rain.教学设计

小学英语优秀教案 unit6 the story of rain.教学设计

ID:27898646

大小:17.15 KB

页数:5页

时间:2018-12-06

小学英语优秀教案 unit6 the story of rain.教学设计_第1页
小学英语优秀教案 unit6 the story of rain.教学设计_第2页
小学英语优秀教案 unit6 the story of rain.教学设计_第3页
小学英语优秀教案 unit6 the story of rain.教学设计_第4页
小学英语优秀教案 unit6 the story of rain.教学设计_第5页
资源描述:

《小学英语优秀教案 unit6 the story of rain.教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语优秀教案Unit6TheStoryOfRain.教学设计  Unit6TheStoryOfRain.教学设计  第一课时  教学目标  1.能够听、说、读、写ALet'slearn部分的黑体单词:stream,rain,cloud,sun听、说、认读白体单词:vapour。  2.能够听、说、认读白体句子:Wheredoestheraincomefrom?  3.能够完成Let'sfindout的任务。  4.学唱歌曲“Li

2、ttleWaterDrop"。  教学重、难点  本课时的教学重点和难点是Let'slearn部分的四会单词:stream,rain,cloud,sun和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,逐步达到掌握要求。  课前准备  教师准备多媒体课件和单词卡片(包括四年级下册第四单元BLet’slearn部分rainy的单词卡片,准备其它景物的单词卡片)。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似

3、箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  教学过程  1.热身(Warm-up)  (1)教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音,学生跟说歌谣并做出相应的动作。  (2)教师拿一杯水问学生:Whatisthis?T:Thisisaglassofwater.教师说:“Wedrinkwatereveryday.Weneedwatereveryday.Whatelseneedswater?”教师出示Let'sstart部分的挂图,引导学生看图回答:Trees/Flower/Ani

4、mals/Birdsneedwater.Fishneedswater,……too.教师可以启发学生,想出更多动植物、昆虫名称,然后继续问:“Wheredoeswatercomefrom?’引导学生回答:“Itcomesfromrivers,seas,rain,snow…”  2.预习(Preview)  日常口语练习:  师出示图片后What'stheweatherliketoday?It'ssunny/snowy/cloudy/windy/rainy(反复练习后chant)  What'stheweatherliketoday?It'ssun

5、ny!  What'stheweatherliketoday?It'ssnowy!  What'stheweatherliketoday?It'scloudy!  What'stheweatherliketoday?It'swindy!  What'stheweatherliketoday?It'srainy!狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总

6、结如下  Doyoulikerainydays?生答。  3.新课呈现(Presentation)  Let'slearn  TodywehavelearnUnit6Thestoryofrain(板书)  (1)教师拿出rainy的单词图片,说:Lookatthispicture“Today,we'regoingtotalkaboutrain.板书rain后贴图片。  (2)教师提问:Wheredoestheraincomefrom?Raincomesfromthesky,Raincomesfromtheclouds”板书cloud并带读。(贴

7、图片)  (3)教师提问:“Wheredoesthecloudcomefrom?'’引导学生回答:“Itcomesfromthevapour.”板书vapour并带读。(贴图片)  (4)教师提问:“Wheredoesthevapourcomefrom?'’引导学生回答:“Itcomesfromthestream.”板书stream并带读。(贴图片)Thesunshinesandthewaterbecomesvapour。板书sun(贴图片)。  (3)“快看快猜”游戏  A:(借助课件)教师从上到下逐层展示Let'slearn部分的挂图,请学

8、生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问:“What'sthis?'’引导学生回答:“It'sthesun/cloud/vapour/rain/lake

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。