构造高效数学课堂的方法

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1、构造高效数学课堂的方法山东省日照市五莲县中至初中刘兆伟在全力实施素质教育的今天，“满堂灌”和“题海战术”，己经不适应当代数学的教学模式。特别是在今天的新课程标准的背景之下，高效数学课堂教学显得非常重要。如何在短短的45分钟之内，既能减轻教师的教学负担和学生的学业负担，乂能提高教师的教学效益和学生的学习效益，这是高效数学课堂所要面临的核心问题。我一直在数学教学中实践和反思，认为“高效的数学课堂”应该只备以下三个特点：一是课堂气氛要融洽。二是课堂节奏要明快。三是课堂效益要高效。一、教师基木素养方面1、饱满的教学激情。俗话说：有什么样的教师，就有什么样

2、的学生。尤其是数学教师一定要有饱满的激情、智慧的眼神、睿智的思想感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，才能使学习充满乐趣。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格、魅力感染学生，学生才能在自主学习中享受学习的快乐。2、活跃的课堂状态。巧设悬念，精心构建数学模型，让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索数学知识的形成，并试图将刚刚获得的知识转化为能力。这就是一节高效的课，成功的课。那么，乂怎样才能让学生的思维总处于活跃状态呢？这就需要我们教师课前认真备课，不仅要备教材一就是突出层次性、递进性

3、、螺旋上升性。还要备学生一就是对学生要有针对性，分层设计让每个学生都参与在其中。3、和谐的师生关系。教育是教师与学生在心灵上最微妙的接触。和谐、高效的课堂绝不能忽视课堂中的细节。如何使学生亲近你、喜欢你，教师的个人素质是关键。教师要在教育活动中始终处于不败之地，必须勤于学习，善于积累，才能够“博学多才”，永葆青春活力。教师的非凡气质，博学多才自然会成为感染学生，师生和谐的魅力所在。更要在教学过程中注意对学生的情绪、态度、优缺点及吋调节、引导，利用口头表扬、学生掌声鼓励，激励学生形成好的学习习惯，以达到情绪上的和谐。二、高效数学课堂教学的必备条件1

4、、备好每一节课是实施数学高效课堂的前提。我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，更是低效的。对数学教师来言又如何能上出一节高效的课呢？我认为：数学教师不仅要备课，还要紧紧围绕课题精心设计教学过程，做到“两个吃透”，吃透教材、吃透学生。数学教师要想把“高效课堂”这艘船开好，就必须扬好“备课”这片帆，“精讲多练”，进行冇效的教学设计,让其在有限的吋间内达到最佳的效果。2、预4是实施数学高效课堂的法宝。要想提高数学课堂效益，光冇老师认真地准备还不够，必须把学生也带进来，这也是洋思“先学后教”教学模式的0标之一。让每一个学生面对新知识之前都有一

5、个充分的知识与心理准备。课堂上学生会讲的让学生讲，学生会做的让学生做，学生能完成的让学生自己完成,课堂教学的重点就放在学生存疑、模糊的地方。教不越位，学要到位，使教学过程做到有的放矢，既提高了课堂学习效率，又能调动学生参与的积极性。3、关注、关爱学生是实施数学高效课堂的根本。“课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。”一节课的教学设计再好，教师讲得再精彩，如果学生不能真正的参与其中，那算不上是高效的课堂。教师要关爱每•一个学生，特别是差生，要真心诚意地帮助他们克服学习困难，获得成功的乐趣，使学生在宽松和谐、相互尊重的教学环境中，轻松愉快地学习。

6、4、“科学有效”的学法指导是高效课堂的亮点。著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”“授人以鱼”不如“授人以渔”，所以教师在传授知识的同吋，更应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学AI方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的吋间和空间，使学生可以随吋质疑。通过质疑使学生获得奋益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题一分析问题一解决问题一再发现问题”养成勤于探究，勤于思考，勇于解决问题的良好的学习习惯。5、有效的练

7、AI是实施数学高效课堂的保证。练AI是获取数学知识的有效手段。数学的练A）大致可分为新课练A）和复A）练A）两种。高效课堂的表现之一应该是所有的学生时时有事干。要实现高效的课堂老师不仅要对：＞」题进行精心的设计，还要注重培养学生良好解题习惯。让学生养成解题之前要深思，解题过程中要巧思，解题之后要反思的习惯。三、课后持续发展是打造高效课堂的延伸“课堂见真功，课后有余功”，课后的拓展是高效课堂的延伸。1、学生课后的可持续发展。课后是课堂的延伸，学生课后的学是高效课堂启迪、感悟的必然，也是学生可持续发展的必然要求。教师要善于激发学生课后持续学4的兴趣，

8、引导学生课后去探究课堂所不能解决的问题。课后巩固习惯不可少。复习是巩固和消化学习内容的重要环节。2、教师课后的可持续发展。教师的学4是伴