构造高效率数学课堂.doc

《构造高效率数学课堂.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、构造高效率数学课堂评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，促进学生各种能力的提高和发展。课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。学生不再是消极、被动的知识的接受者，而是主动、积极的知识的探索者、是课堂的主人。在新课标理念下，应优化课堂结构，探索教学模式、减轻学生课业负担。突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生。鼓励学生在课堂上积极参与，使学生真正得到发展。接下来我们先认识一下课堂低效率的基本原因。一、“教”的方面的问题　　(1)教师上课循规蹈矩，课堂气氛沉闷；教师不

2、分析教材的编写意图，随意更换内容，一昧追求“自主探究、合作交流、师生互动”的教学方式与课改理念，不顾学生和教学实际，实际上学生学习漫无边际，课后一知半解，最终造成课堂教学低效。　　(2)受传统应试教育观念的深远影响，重结论、轻过程的教学活动，把形成结论的生动过程变成了机械记忆，学生缺乏对数学的体验、感受、思考和探究，使学生的智慧、天性受到扼杀，个性发展受到摧残，创新思维的形成成为泡影，严重影响了学生的全面发展。　　(3)忽视对学生的基础、能力的关注，导致“教”与“学”不合拍。　　二、“学”的方面的问题　　(1)学生学习基础差，学习被动；学生学习缺乏主动性和自觉性；上课不

3、专心听课，对教师课堂上提出的问题及布置的练习总是漫不经心，若无其事，不肯动脑筋。课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系。(2)学生对数学学习缺乏兴趣，对学习难以形成愉悦的体验。抱着无所谓的态度参加考试。教师布置的作业练习马虎应付，抄袭了事，甚至不交。解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性，不注意必要的解题格式。接下来谈谈我对构建高效率数学课堂的几点建议。一、让学生充分认识数学的应用价值：教师要想方设法提高数学的魅力和趣味，加强学好数学结果的诱惑力。帮助学生充分认识数学的重要性并讲深讲透，只有让学生充分认识到掌握数学知识的重要性和必要性，学生平时才会刻苦学习并保持

4、持久的动力.二、教师在教学实践中，要善于运用语言艺术、培养数学应用意识、发挥学生主体作用。在课堂教学中，数学教师要做到:语言准确规范;对定义、定理的叙述准确，对概念的实质和术语的含义了解透彻;用科学的术语来授课;语言形象有趣，通俗易懂.学生才能听得有滋有味.数学教学同时还要注重教学方式方法的创新，数学应该联系生活实际讲数学，把数学经验数学化，把数学问题生活化，使数学知识真正为我们的学习生活服务.三、教学中，数学教师要一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来.在教学中，不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻

5、求结论.四、激发学生学习数学的兴趣：从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习，通过对数学的应用，激发学生的兴趣.在教学中，数学教师紧紧把握教学内容的相关环节，不失时机地引导学生把所学的知识发展为能力，进而增长才干、学以致用.注重教学的内容要与实际相联系，讲述灵活，贴近实际。教师在教学中可根据教学内容，通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段，为学生创造运用数学的环境；引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨。让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学习的信心。五、让学生经历一个“学习——思考——实践”循环反复的过程：同学们

6、在课本上学到的知识都是前人总结出来的间接经验，我们必须把间接经验变成属于自己的直接经验才有用。六、构建新型师生关系：师生间关系融洽，就会让学生感觉到课堂气氛轻松，不但教师乐意“教”，学生也乐意“学”，从而使课堂教学的有效性大大提高。教师要放下架子，既做关心学生的朋友，又做学生心灵、智慧的双重引路人。教师应花更多的时间和学生进行情感交流，走进他们的学习和生活，让学生既“敬”你、又“怕”你。七、教学过程是一个师生双边、统一的活动过程.在教学中，数学教师通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增 加学生的参与机会，让学生多讨论，通过讨论，学生可以充分

7、发表自己的见解，达到交流进而共同提高的效果。八、因势利导，抓住青少年特点：充分利用一些好时机，恰当运用青少年对时尚追求、“追新”等特点，大力宣传和弘扬勇敢拼搏精神、为国争光精神，帮助他们摈弃狭隘自闭的思想。通过抓住这些青少年的特点，因势利导，学生对数学知识更乐于学习，也更容易接受和掌握。九、在数学教学中，要充分相信学生。打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。帮助学生及时消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，增强分析问题、解决问题的能力.。在讨论课上数学教师要精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间进行讨论研究。在共同完