pep小学五年级上册英语《unit5 my new room part b》说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下PEP小学五年级上册英语《Unit5MynewroomPartB》说课稿　　PEP小学五年级上册英语《Unit5MynewroomPartB》说课稿　　PEPUnit5MynewroomPartB　　一、说教材　　我说课的内容是PEP小学英语五年级上学期Unit5　PartB的第一课时，包括Let’slearn和Let’sfindout两部分。　　1．教学内容　　第五单元的教学内容都是围绕“房间

2、”这个主题展开的。本节课为新授课，它是第五单元PartB的第一课时。我们已学习了on,in,under,针对这些方位词，对房间等其他地方进行描述，且能使用句型“Whereis…?”“It’s….”,在真实的情境中熟练问答。　　2．教学目标　　（1）知识目标：　　能听、说、读、写单词：in,on,under,behind,near。　　　(2)能力目标：　　能够听说认读单词：over,infrontof和句子“Where狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我

3、在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下is…?It’s….”，并能在一定情景中正确运用。　　（3）情感目标：　　培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。　　培养学生热爱劳动，勤做家务的良好习惯　　3.教学重、难点：　　重点：熟练掌握七个方位介词的用法。　　难点：掌握“infrontof”短语。　　　　二．说教学方法：　　在新授阶段，我主要采用实物教学法来呈现材料，激发学

4、生的学习兴趣和求知欲；在操练阶段，我运用观察法，，开展任务型活动，来巩固知识，发展学生的语言实践能力，培养学生的创新精神。　　　　三．说教学过程　　1.热身阶段：复习旧知，引出新知　　出示一张房间的图片，与学生问答，谈论有关房间的内容。　　2．新授阶段：　　（1）由图片上的盒子引出实物盒子教学in介词，并画出in的简笔画，然后请学生用in做词组，再造句。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，

5、一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）把球放在盒子的上面，并问“Whereistheball?”,让学生对此进行回答。“It’sonthebox.”板书on，并组词，造句。　　（3）用同样的方式教学under,near,behind,　　(4)注重infrontof,over的教学。从球放的位置来教学这两个单词，且能够区分on和over.Behind和infrontof　　3.操练阶段:以游戏为方式，突破难点，　　A）比反应　　出示四对单词单词卡片

6、，即一生说On，另一生说under　，以次类推，关键是看学生的反应能力，　　　　　B．比画画　　在教学单词时，教师已画了in的简笔画，而其余几个则只有单词，所以在这个环节，就让学生通过过单词的理解，画出简笔画。完成以后，让学生用双手来表示球和盒子，并同桌问答。“Whereis…?”“It’s…”　　C)比记忆　　呈现一个房间的图片，让学生进行描述。Thereis/are…in/on/under…然后把图片藏起来，凭着记忆，同桌之间问答。Whereis…?It’s…再出现图片，师生简单问答。　　D）比勤劳狠抓

7、基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　出现一张不整洁的房间的图片，很多东西乱放，让学生帮助小主人整理房间。使用句型　　Putthe…in/on/under…最后呈现干净整洁的房间，教育学生热爱劳动，多做家务。　　4.拓展与延伸　　(1)我设计了这样一个活动。随意拿出一张图片，让学生进行问答，再相互合作，摆

8、出一副情境图，让其他学生来描述。　　(2)播放歌曲“Mysmallbedroom”，让学生再次一起学唱，把学生带入家的意境，能很好地培养学生对家的热爱。　　　　四．说板书设计　　Inonnearoverunderbehindinfrontof　　Whereis...?It’s....　　这节课的板书我是在新授与巩固两个环节中一起进行的。包括单词与句子，以及学生的简笔画，把整堂课的主要内容进行了再次呈现，既简洁又明