基因突变及其他变异能力拓展_1

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第5章(学案)　基因突变及其他变异　能力拓展#TRS_AUToADD_46{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_46P{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_46TD{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_46DIV{mARGIN

2、-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_46LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}/**---jSoN--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"td":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"margin-top":"0","margin-bo

3、ttom":"0"},"li":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"}}--**/一、选择题　　1.将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是（　　）。　　A.基因重组引起性状分离　　B.环境引起性状变异　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦

4、辣样样都有。现将具体工作总结如下c.隐性基因突变成为显性基因　　D.染色体结构和数目发生了变化　　2.下列各项中，不属于诱变因素的是（　　）。　　A.胰岛素　　B.亚硝酸　　c.激光　　D.硫酸二乙酯　　3.几种氨基酸可能的密码子如下。甘氨酸：GGU、GGc、GGA、GGG；缬氨酸：GUU、GUc、GUA、GUG；甲硫氨酸：AUG。经研究发现，在编码某蛋白质的基因的某个位点上发生了一个碱基替换，导致对应位置上的氨基酸由甘氨酸变为缬氨酸；接着由于另一个碱基的替换，该位置上的氨基酸又由缬氨酸变为甲硫氨酸，则

5、该基因未突变时的甘氨酸的密码子应该是（　　）。　　A.GGU　　B.GGc　　c.GGA　　D.GGG　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下4.育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻。这种水稻出现的原因是（　　）。　　A.基因突变　　B.基因重组　　c.染色体变异　

6、　D.环境条件的改变　　5.四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，所含的染色体组数是（　　）。　　A.1组　　B.2组　　c.3组　　D.4组　　6.用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对。据此现象可推知产生花药的马铃薯体细胞内含有的染色体组数、染色体个数分别是（　　）。　　A.2，24　　B.2，48　　c.4，24　　D.4，48狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症

7、下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　7.单倍体经一次秋水仙素处理后（　　）。　　①一定是二倍体　②一定是多倍体　③是二倍体或多倍体　④一定是杂合体　⑤一定是纯合体　　A.①④　　B.②⑤　　c.③⑤　　D.③④　　8.右图是某家族黑尿症的系谱图。已知控制该对性状基因是A、a，则（　　）。　　①预计Ⅲ6是患病男孩的概率②若Ⅲ6是患病男孩，则Ⅱ4和Ⅱ5又生Ⅲ7，预计Ⅲ7是患病男孩的概率　　A.①1/3，②1/2　

8、　　B.①1/6，②1/6　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下c.①1/6，②1/4　　　D.①1/4，②1/6　　9.引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，于同一种变异类型的是