基因突变及其他变异

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1、高一生物导学案班级组别姓名第五章基因突变及其他变异第2节染色体变异编辑审稿：高一生物组2009-4-6一、学习目标（1）通过观察染色体结构变异四种类型的示意图，建立起对染色体结构变异的基本类型的直观认识，并从本质上对染色体结构变异和基因突变进行区分。（2）说出染色体数目变异的基本类型。（3）阐明染色体组的概念。（4）区别二倍体、多倍体和单倍体。二、知识链接一、基因突变与染色体变异的区别⒈基因突变是染色体上___________________基因的改变，是微小区段的变异，是______水平的变异，而染色体

2、变异是比较明显的染色体________或__________的变异。⒉在光学显微镜下观察到的变异是___________，看不见的是_____________。1二、染色体结构的变异⒈概念：由______________引起的变异。如猫叫综合征是由人的____________部分缺失引起的遗传病，而果蝇的棒状眼是由于染色体中_________某一片段引起的变异。⒉种类：染色体结构的畸变可分为染色体中的某一片段的_____、_____、_____、_____四种。⒊结果：使排列在染色体上的基因的______

3、___或________发生改变，导致性状的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_______，有的甚至导致生物体___________。三、染色体数目的变异⒈类型：一类是细胞内个别染色体的_______或_________。另一类是细胞内染色体数目以__________的形式成倍地_______或_________。⒉染色体组的概念：细胞中的一组________染色体，在_________和_________上各不相同，携带着控制生物_________的全部遗传信息。⒊二倍体、多倍体和单倍体⑴二倍体：由

4、________发育而成，体细胞含有________染色体组，包括几乎全部的____和过半数的_______。⑵多倍体2①概念：由________发育而成，体细胞含有________或_______染色体组。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫_______，含有四个染色体组的叫_______。②分布：在______中很常见，在_____中极少见。③优点：与二倍体相比，多倍体植株常常是________粗壮，______、_____和_____都比较大，______和______等营养物质的含量都有所增加。⑶

5、单倍体①概念：由________发育而来，染色体数和染色体组数是____________的一半，即体细胞中含有____________染色体数目的个体。②特点：与植株相比，植株长得_________，且__________。3⒋多倍体育种⑴方法：目前最常用且最有效的方法是用__________处理萌发的种子或幼苗。⑵原理：当_________作用于正在分裂的细胞时，能够抑制________的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。_______处理发育⑶过程：萌发的种子或幼苗染色体

6、数目加倍_________植株。人工诱导染色体数目加倍离体培养⒌单倍体育种⑴过程：花药__________正常纯合子。⑵优点：明显缩短了__________。三、重点、难点突破染色体组细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。特点：（1）在一个染色体组中，所有染色体在形状、大小方面各不相同，即不含同源染色体。（2）不同的生物，其染色体组数和每个染色体组所包含的染色体的数目、形状、大小都是不同的。二倍体和多倍体二倍体是指受精卵

7、发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体，多倍体是指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。（1）多倍体成因体细胞在有丝分裂的过程中，染色体完成复制，但是细胞受到外界环境条件（如温度骤变）或生物内部因素的干扰，纺锤体的形成受到破坏，以致染色体不能被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是形成染色体数目加倍的细胞。（2）多倍体植株特点与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。（3）人工诱导多倍体在育种上的应用用秋水仙素来处理萌发的种子或幼

8、苗。当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺缍体的形成，导致染色体不能移向两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来就可能发育成多倍体植株。6、单倍体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。抓住重点词语“配子染色体数目”来理解。对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子发育而成的个体，由受精卵发育而成的个体叫几倍体；由受精卵发育而成的个体叫单倍体。（1）单