陕教版七年级政治下册全册教学设计1

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。陕教版七年级政治下册全册教学设计1  例说使用陕西人教版《思想品德》课本的备课程序团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  由中国伦理学会、《红旗》出版社、四川湖北陕西河北云南五省教科所、北京中少教研中心、北京25中专家组编写的《思想

2、品德》课本已在我省部分县试用。这套课本设计思路独特,版式结构新颖、活泼,紧贴学生实际,很好地体现了《思想品德课程标准》规定的课程理念,尤其是教材编写者把培养学生的情感、态度和价值观作为第一追求,真正代表了课程改革的方向,在诸多版本《思想品德》课本中,课改的步迈得最大,是一套难得的好课本。正因为教材编写者立足思想品德教育,最大限度地追求培养学生的情感、态度和价值观,也就表现出课本在升学考试背景下的不足:淡化了知识体系,知识非常零散;课文中很少有正文;考试时学生不知如何做答;对《课程标准》要求从知识能力方面看,落实得不太到位等。大多数教师在使用此课本的过程中,感到课本过

3、于“前卫”。“前卫”的让教师不知如何使用,部分教师上课时,按课本内容让学生热热闹闹地“活动”一番,“活动”后学生和教师心里都感到空荡荡的,更对使用这套课本将来升学考试时是否能取得理想的成绩担忧。研究怎样正确使用这套课本已经成为当务之急。笔者本文以陕人教版《思想品德》七年级下册第十二课“国运兴衰动我心”一框为例,说明使用陕人教版《思想品德》课本备课时特有的备课程序。  第一步:阅读《点睛之笔》,明确课本内容要体现《思想品德课程标准》原文中的要求。如通过对课本59页《点晴之笔》的阅读,明白《国运兴衰动我心》一框要体现的《思想品德课程标准》三1.6中的“感受个人情感与国家

4、命运之间的联系,……”  第二步:阅读《思想品德课程标准解读》,明白《课程标准》的具体要求。如,通过对《思想品德课程标准解读》153-154页的阅读,明白此条《课程标准》的具体要求是感受“国家命运直接影响我们的情感状态”,“国家受到列强的侵略和掠夺时,人民的自信心和自尊心遭受严重挫折;改革开放以来,人民的情感状态发生了前所未有的变化”。  第三步:依据《课程标准解读》的具体要求,确定准确的教学目标。按《课程标准解读》将本框的教学目标确定为:①“屈辱的中国”,学生感到悲伤;②“抗争的中国”,学生感到振奋;③“腾飞的中国”,学生感到自豪;④通过上述三个目标让学生“感受”

5、个人的情感与国家命运之间的联系;⑤附带了解公民的概念。  第四步:从《课程标准》的高度评判课本内容,并依据教学目标要求,对课本内容进行再处理,形成自己独特的教材思路。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  一、对课本内容的评判。从《课程标准》的高度审视课本内容,发现本课内容存在以下不足:①是有关居民身份证的内容与《课程标准》要求联系牵

6、强;②“祖国遭列强欺凌”历史史实太少;③“中国人民的反抗”没有内容;④“腾飞的中国”选材太少,角度太窄,不足以说明祖国腾飞。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  二、自己独特的教材思路。第一板块:公民。①什么是公民?②什么是国籍?③什么是中华人民共和国公民?④中国公民实例判定;第二板块:中国的屈辱史。①鸦片战争中的鸦片输入、《南京条

7、约》。②第二次鸦片战争时的英法联军火烧圆明园。③沙俄侵占中国领土。④《马关条约》、《辛丑条约》的危害;⑤日寇的暴行:A、南京大屠杀B、“九•一八事变”、“七•七卢沟桥事变”c、731部队的细菌战D、对解放区的“三光”政策;第三板块:中国人民的抗争史。①林则徐禁烟、邓世昌撞日船。②太平天国运动。③辛亥革命。④百团大战、血战台儿庄。⑤解放区的全民抗战。⑥中华人民共和国成立;第四板块:祖国的腾飞史。①制度方面:A、三大改造,社会主义制度建立。B、十一届三中全会的改革开放,进入建设中国特色社会主义的新阶段。c、对小平南巡讲话,再次掀起改革开放的浪

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