心理学考试重点.doc

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1、心理学考试重点1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。（64）2、根据刺激物的性质以及它所作用的器官，可以将感觉分为外部感觉和内部感觉两大类。外部感觉包括视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤觉等。内部感觉包括运动觉、平衡觉、机体觉。（66—68）3、知觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。（65）4、知觉的特性：（1）知觉的选择性（2）知觉的整体性（邻近性、相似性、封闭、连续性、共同命运）（3）知觉的理解性（4）知觉的恒常性（形状恒常性、大小恒常性、亮度恒常性、颜色恒常性）（77—8

2、2）（结合具体事例）5、错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。（70）6、错觉的分类：大小错觉、方向错觉、线条弯曲错觉、线段长短错觉、形重错觉、方位错觉。（71）7、记忆是过去经历过的事物在大脑这块特殊的物质上留下的痕迹。（87）8、记忆的分类：A（1）情景记忆和语义记忆（2）内隐记忆和外显记忆（3）感觉记忆、短时记忆和长时记忆（4）程序性记忆和陈述性记忆。（87）B根据记忆内容性质的不同：（1）形象记忆。是以感知过的事物形象为内容的记忆，通常以表象形式存在，所以又称“表象记忆”。直观形象性是它最显著的

3、特点。（2）情绪记忆。这种记忆具有鲜明、生动、深刻和情境性等特点。情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容的记忆。（3）运动记忆。特点：容易保持和恢复。运动记忆是以个体的动作为内容的记忆，它以形成运动熟练技巧为基础。（4）语词逻辑记忆。特点：具有高度的概括性、理解性和逻辑性。定义：是以概念、判断和推理为内容的记忆。根据信息在头脑中保持时间的长短：感觉记忆、短时记忆、长时记忆、瞬时记忆。9、记忆过程包括识记、保持、再认和回忆三个相互联系的基本阶段。（P91-P105）德国艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘的过程是不均衡的，呈现

4、出先快后慢的趋势，在学习停止以后的短时间内，遗忘特别迅速，后来逐渐缓慢，等到了一定时期，几乎不再遗忘了。10、想象是对脑中已有记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。想象是在感知的基础上，改造旧表象，创造新形象的心理过程（135）11、表象：人们在头脑中出现的关于事物的形象。从信息加工论的角度而言，表象是物体或事件的一种知识表征，具有鲜明的形象性。12、根据想象时有无目的和意识，想象的种类：无意想象和有意想象。（135）根据想象内容的创造性成分，有意想象分为再造想象、创造想象和幻想。（136）13、幻想是

5、一种与人的生活愿望相结合并指向于未来的想象。它是一种特殊的创造想象。14、凡是脱离现实，违背客观规律，根本不可能实现的幻想就是消极的幻想，又称为空想。15、凡是在科学世界观指导下，符合客观事物发展规律，能够实现的幻想，就是积极的幻想，也称为理想。16、想象的功能：（1）对机体的调节功能【变温左右手】（2）预见功能【跳高运动员】（3）替代功能【望梅止渴画饼充饥】（4）丰富经验的功能【趣味百度】17、想象的综合过程：(1)粘合法（2）夸张，又称为强调（3）拟人化（4）典型化18、思维是人脑对客观事物的概括的和间接

6、的反映，是对事物的本质特征和内部规律的反映。（110）19、思维的种类：（1）直观的动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维（这是根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法来划分的）；（2）根据思考问题的方向发散思维（三个维度：流畅性、变通性、独特性）和辐合思维；（3）经验思维和理论思维；（4）直觉思维和分析思维；（5）按思维的过程与结果划分常规思维和创造思维（112—113）20、思维和语言的关系密不可分：语言是思维的物质外壳；而言语是运用语言进行交际的过程。思维和语言密切联系，但二者并不等同：思维是现实的反映，

7、它与现实有本质的、必然的联系；而语言是一种标志、符号，与现实没有必然的联系。21、问题解决是指在问题的情境下经由思考与推理而达到目的心理历程。22、影响问题解决的心理因素：（1）动机强度（2）知识容量与结构（3）思维定势（4）酝酿效应（5）思维策略（6）问题情境（7）功能固着（解决问题时，因个人在知觉上受情境中条件既有功能的影响，致使问题不易解决的情形）23、注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。注意的特征是指向性和集中性。注意不是一个独立的心理过程，它是各种心理现象所共有的特征，即它伴随于所有心理过程的始

8、终。（31）24、根据注意有无目的性和意志努力程度的不同，可把注意分为无意注意（不随意注意）、有意注意（随意注意）和有意后注意（随意后注意）三种。（35）25、引起无意注意产生的条件：（1）客观条件：刺激物的强度、刺激物之间的对比关系、刺激物的活动与变化、刺激物的新异性。（2）主观条件：人对事物的需要、兴趣和态度。人的情绪和精神状态。知识和经验。26、引起有意注意的条件：（1）对活动目的和任务的理解