小班情景阅读玩具火车轰隆轰隆.doc

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1、小班情景阅读：玩具火车轰隆轰隆武进区礼河幼儿园黄春霞设计意图：对于刚入幼儿园不久的孩子来说，颜色的认知和分辨非常的重要，而小班年龄段的幼儿喜欢游戏，喜欢把自己融入到一个仿真的情境中去活动、学习。在一次音乐游戏《火车开了》中，我发现，孩子热衷于这种排长队的火车游戏，于是我借助绘本《玩具火车轰隆轰隆》设计了这样一节课。活动过程中，我主要引导孩子在听听，想想、讲讲的过程中，理解故事内容，并能大胆在同伴面前表现自己，体验大胆想象和故事带来的乐趣。活动目标：1.在听听、想想、讲讲的过程中，理解故事内容。2.感知故事中的逻辑关系，并能大胆地在同伴面前表达自己的想法。3.体验大胆想象

2、和故事带来奇妙变化的乐趣。活动准备：PPT，火车头烟囱，水果蔬菜图片，彩色烟雾活动过程：一、听听猜猜，激发兴趣1.听听猜猜导入活动你们猜一猜是什么？2.自由讲述带入经验你们坐火车去过哪里？火车会发出什么样的声音啊？3.教师小结引入主题是的，火车轰隆轰隆可以带我们去任何我们想去的地方呢。二、动脑动手，大胆想象1.教师讲述故事开头播放火车停的声音，了解火车缺少燃料，需要添加燃料。2.幼儿参与故事想象小士兵加了什么燃料？引导幼儿认识不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。3.理清关系幼儿操作为冒绿色的烟的火车和紫色烟的火车送燃料。4.故事结尾拓展想象运用边说边讨论的方法

3、讲述故事的后半段，体验故事的趣味性。三、动动玩玩，感受乐趣1.讨论讲述同伴交流这回你想给它加点什么呢？让它冒出什么颜色的烟来？2.师幼集体火车游戏我们也来变成一辆小火车，玩玩开火车的游戏！大班数学活动：让谁先吃好呢武进区礼河幼儿园吴蓉芬设计意图：《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事，将乏味的“排序”完美地蕴藏在美妙的故事里，将绘本与数学知识、生活经验完美地结合起来。所以我根据幼儿的实际情况出发，设计了此次数学活动。在活动设计中，我以“让谁先吃”的故事情境为切入口，利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构，活动目标在过程中自然展现、层层铺展

4、、一一达成。让幼儿在活动中表达、探索、操作，潜移默化地学习到数学知识，体验排序带来的的乐趣。活动目标：1.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。2.能按要求进行轻重排序，尝试记录结果。3.积极参与排序活动，体验排序中的乐趣。活动准备：1.物质材料准备：活动课件PPT，幼儿人手一份记录单和动物排序图片。2.知识经验准备：认识跷跷板，知道跷跷板是平的，表示一样重。活动过程：一、图片导入，认识动物朋友（引入活动主题）。1.出示图片，认识动物。老师给你们带来了一些动物朋友，有谁呢？长得怎么样？数一数，一共有几位朋友？2.出示桃子。动物们都想先吃到这个

5、大桃子。可是，6个动物，一个桃子，让谁先吃好呢？二、认识标记，按照特征排序1.按个子的高矮排序。播放长颈鹿的话。长颈鹿提出比什么？认识高矮标记。　按高矮排队时要注意什么？按从高到矮的顺序帮动物排队。2.按嘴巴大小排序。播放鳄鱼的话。鳄鱼提出比什么？嘴巴的大小怎么比？看看动物们用了什么好办法。按嘴巴从大到小的顺序给动物排队。3.按动物的轻重排序。（1）播放犀牛的话，犀牛要求比什么？体重怎么称呢？你们有什么好办法？看看聪明的小猴子想到了什么办法呢？怎么用跷跷板比出谁重、谁轻呢？数一数犀牛和几块石头一样重。认识轻重标记。（2）幼儿数石头记录动物们的体重，按照从重到轻的顺序排序

6、，教师观察指导。（3）展示记录单，交流数石头、排序的结果。三、迁移经验，了解逆向排序播放毛毛虫的话。　动物们觉得毛毛虫的话很有道理，于是它们重新排了队，看看它们是按什么顺序排队的？四、品尝桃子，体验分享快乐毛毛虫得了3个第一，动物们都同意让它先吃桃子。它钻进了大桃子里品尝着，边吃边说：“朋友们一起来吃吧，桃子真好吃呀！”6个小动物，一起分享着大桃子，真开心！我们有了好吃的东西也要和好朋友一起分享！中班音乐活动：毛毛虫啃苹果武进区礼河幼儿园孟丽娜设计意图：《毛毛虫啃苹果》是中班的一节音乐游戏活动，音乐本身就体现着一定情感基调，一只调皮的毛毛虫在啃苹果时，不一样的苹果会发出

7、不一样的声音，并以音乐的形式表现出来，会大大增强孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们对音乐节奏感的掌握能力。本次活动我借助图谱让幼儿能够掌握音乐中的节奏X X XXX 和XXXX X，并能够用肢体动作表现歌曲，通过游戏让幼儿在毛毛虫啃苹果的情境中体验到音乐游戏的快乐。活动目标：1.熟悉歌曲的旋律，感受音乐中的节奏X X XXX 和 XXXX X。2.能用肢体动作表现歌曲，激发幼儿的想象力。3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。活动准备：多媒体课件、音乐、节奏图谱、盘子四个、毛毛虫玩偶。活动过程：一、情境导入，大胆想象猜测1.今天老师带来了一个好朋