《8和9的认识》教学反思团结小学张静与《91认识浮力》教学设计合集

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1、《8和9的认识》教学反思结小学张静与《9.1认识浮力》教学设计合集《8和9的认识》教学反思结小学张静《8和9的认识》教学反思团结小学张静《8和9的认识》我在这堂课的课前准备时间上花的比较多，也得到了很多老师的帮助，《8和9的认识》教学反思团结小学张静。课后，每个听课老师都给了我很多的意见，让我受到了很大的启发。这堂课的教学目标分为：一、知识目标：1、通过数具体事物的数量，学会熟练地数数，并理解8、9的基数意义和序数意义；2、通过操作活动，掌握8和9的组成与分解；3、能正确地读、写8和9，知道它们的大小，学会用数8和9描述身边的事物，教学反思《《8和9的认识》教学反思团结小学张

2、静》。二、过程目标：通过具体实物与8、9建立对应关系，体会数学来源于生活；运用观察、操作的方法，让学生主动探索数的组成。三、情感目标：体验到学习数学的作用与乐趣，培养学生主动探索的精神。教学目标是教学活动的的中心，在课堂教学中主导教与学的方法与过程，也是教学的出发点和归宿。新课程下的教学目标变的更为多元，更为具体，如何恰当地把握课时教学目标，我觉得自己还有很多的疑问，需要进一步的努力。比如在把握目标预设与课堂生成的关系上，往往被目标所困，放不开手脚，当课堂有很好的资源生成时，却被自己轻易的扔掉了。如在听铃声拍手过程中，我的要求是“老师敲铃你拍手，你比老师多一下，先听后拍，边拍

3、边数”，有一些小朋友出现了多拍一下的情况，可我并没有深究为什么他们会多拍一下，是数的方法上的问题，还是由于算错的原因？我只是简单的几句话带过。课堂是动态的，随时都会出现与预期的目标不一致的情况，我得随时作出决策，使目标更加贴近学生学习的实际。《9.1认识浮力》教学设计《认识浮力》教学设计教学目标：知识与技能：(1)知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟那些因素第一文库网有关，《9.1认识浮力》教学设计。(2)学习用弹簧测力计测浮力的大小。过程与方法：(1)通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。(2)探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。情感态度与价值

4、观：科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。教学重点：(1)浮力的概念的建立。(2)“称重法”测浮力。教学难点：(1)浮力产生的原因。(2)浮力的大小与那些因素有关。教学过程：一、引入新课由生活中常见的一些浮力现象(配图片)如万吨巨轮为什么能浮在海面上？氢气球为什么能腾空而起？在死海里的人为什么可以躺在海面上看书？等由此引入浮力。明确本节课要探究的三个问题1.什么是浮力？浮力是怎样产生的3.浮力的大小跟那些因素有关?二、进行新课（一）什么是浮力？浮力的施力物体和受力物体分别是什么？浮力的方向是怎样

5、的？活动1:演示实验用弹簧测力计测出石块在空气中的重，再用手给石块施加一竖直向上托的力，请学生观察弹簧测力计示数的变化。学生观察弹簧测力计示数减小。再将弹簧测力计拉着石块放到水里，请学生观察弹簧测力计示数的变化。学生观察弹簧测力计示数也减小。比较上述现象得出：浸在水中的石块也受到竖直向上托的力，即浮力。换用其他的液体结果也是一样的。大量的实验表明：浸在任何液体物体都会受到液体竖直向上的托力，这就是浮力。用F表示浮力的方向总是竖直向上。对浮力定义的认识：浮力的现象在我们的生活中很普遍，能否列举几个事例呢？学生尽可能列举一些常见的事例，教案《《9.1认识浮力》教学设计》。：刚才的

6、实验说明沉在水中的物体也受到浮力，你能通过实验进一步知道石块受到的浮力是多大吗？对活动1中的石块进行受力分析：石块在重力、浮力、拉力的作用下处于静止状态故有F浮+F=GF浮=G—F（称重法）想一想：桥墩受到浮力吗？展示图片学生讨论，结果不确定那么浮力是怎样产生的？（二）浮力是怎样产生的活动2:讨论浮力产生的原因带领学生根据压强知识分析教材活动2:因为液体的压强随深度的增加而增大，所以物体下表面受到的压强比上表面受到的压强大。浮力就是由于液体对物体产生的向上和向下的压力差产生的。浮力的大小：F浮=F上一FT（压差法）（三）浮力的大小跟那些因素有关？：浮力的大小可能跟哪些因素有关

7、呢？请同学们联系生活实际说一说。：学生结合上面的情景并联系实际提出猜想，浮力的大小可能与物体的体积、物体的形状、物体浸在液体中的深度、液体的密度、物体的密度有关。：教师巡视辅导，视学生的情况点拔。如研究浮力与哪个因素有关时，需要控制内心量不变？改变哪个物理量？怎样改变？怎样比较浮力的大小？要完成实验需要用到那些器材？需要记录那些数据？等。：学生实验，实验后分析记录的数据得出结论，作好总结。：分组实验后，全班集中交流实验结果，各小组汇报实验的方法和数据、结论。：浮力的大小跟液体的密度和物体浸在液体中的体积