正文描述:《《8和9的认识》教学反思 团结小学 张 静》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《8和9的认识》教学反思团结小学张静《8和9的认识》教学反思团结小学张静《8和9的认识》我在这堂课的课前准备时间上花的比较多,也得到了很多老师的帮助,《8和9的认识》教学反思团结小学张静。课后,每个听课老师都给了我很多的意见,让我受到了很大的启发。这堂课的教学目标分为:一、知识目标:1、通过数具体事物的数量,学会熟练地数数,并理解8、9的基数意义和序数意义;2、通过操作活动,掌握8和9的组成与分解;3、能正确地读、写8和9,知道它们的大小,学会用数8和9描述身边的事物,教学反思《《8和9的认识》教学反思团结小学张静》。二、过程目标:通过具体实物与8、9建立对应关
2、系,体会数学来源于生活;运用观察、操作的方法,让学生主动探索数的组成。三、情感目标:体验到学习数学的作用与乐趣,培养学生主动探索的精神。第2页教学目标是教学活动的的中心,在课堂教学中主导教与学的方法与过程,也是教学的出发点和归宿。新课程下的教学目标变的更为多元,更为具体,如何恰当地把握课时教学目标,我觉得自己还有很多的疑问,需要进一步的努力。比如在把握目标预设与课堂生成的关系上,往往被目标所困,放不开手脚,当课堂有很好的资源生成时,却被自己轻易的扔掉了。如在听铃声拍手过程中,我的要求是“老师敲铃你拍手,你比老师多一下,先听后拍,边拍边数”,有一些小朋友出现了多拍
3、一下的情况,可我并没有深究为什么他们会多拍一下,是数的方法上的问题,还是由于算错的原因?我只是简单的几句话带过。课堂是动态的,随时都会出现与预期的目标不一致的情况,我得随时作出决策,使目标更加贴近学生学习的实际。第2页
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