发挥导师在研究报告生培养中的作用

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1、-如何发挥导师在研究生培养中的作用摘要：在研究生教育中，导师的作用发挥如何，是影响研究生培养质量的关键因素。只有在研究生自入学到毕业全过程教育中，针对不同对象，不同阶段在制定完善的培养计划的基础上，适度的科学研究指导，以“身教”为主的育人教育，才能达到高质量人才培养的目标要求。abstract:itisacrucialfactorintheeducationofgraduatestudentthathowtheroleofasupervisorplays.thegoaloftraininghighqu

2、alitytalentcanonlybereachedbythewayofappropriatescientificresearchesguideandeducationalanthropologywithpersonificationondifferentobject,indifferentstagewithperfecttrainingplanallalongtheprocessfromenrollmenttograduation.关键词：研究生培养；导师作用；教书育人keywords:gradu

3、atetraining；roleofsupervisor；impartknowledgeandeducatepeople0引言研究生教育是培养高层次人才的主要途径，在研究生培养的全过程中，导师是承担和实现培养任务的主体，导师的作用是培养品学兼优的高级专门人才的关键。研究生与本科生的区别体现在“研究”二字上，导师的作用则体现在“导”.---如何发挥导师在研究生培养中的作用摘要：在研究生教育中，导师的作用发挥如何，是影响研究生培养质量的关键因素。只有在研究生自入学到毕业全过程教育中，针对不同对象，不同阶段

4、在制定完善的培养计划的基础上，适度的科学研究指导，以“身教”为主的育人教育，才能达到高质量人才培养的目标要求。abstract:itisacrucialfactorintheeducationofgraduatestudentthathowtheroleofasupervisorplays.thegoaloftraininghighqualitytalentcanonlybereachedbythewayofappropriatescientificresearchesguideandeducatio

5、nalanthropologywithpersonificationondifferentobject,indifferentstagewithperfecttrainingplanallalongtheprocessfromenrollmenttograduation.关键词：研究生培养；导师作用；教书育人keywords:graduatetraining；roleofsupervisor；impartknowledgeandeducatepeople0引言研究生教育是培养高层次人才的主要途径，在研

6、究生培养的全过程中，导师是承担和实现培养任务的主体，导师的作用是培养品学兼优的高级专门人才的关键。研究生与本科生的区别体现在“研究”二字上，导师的作用则体现在“导”.---字上，指导学生的科学研究，引导学生的处世为人。在指导学生的科学研究方面，每个导师的治学之道各异，没有也不应该有一套定规和统一的方法[1]。但是，其共同点是需要针对不同的对象，不同的培养阶段，将培养计划、指导思想以及具体的指导方法落实到在研究生自入学至毕业的全过程教育中。不同的对象分为硕士生、博士生、工程硕士等，因其培养目标要求不同而

7、指导方式方法有别，研究生在校教育总的来讲分为基础课程学习、科学研究、总结研究成果撰写论文三个阶段，在这三个阶段中，均需要导师根据各阶段要求针对性地指导，才能真正地在研究生教育中的发挥有效的作用。在引导学生的处世为人方面，导师之间大同小异，应该说言传身教是导师们的共识，只是程度有别而已。研究生教育中，导师与学生之间首先是师生关系，虽然“一日为师，终身为父”带有封建家长制的色彩，但是它强调了师生之间的亲密关系，也就是说教师应该对学生全面的关心和爱护，肩负育人的责任。另外导师与研究生之间又是合作者的关系，共

8、同从事相同的研究课题，一起探讨、一起攻关、一起处事，导师的一言一行、一举一动对学生的思想和行为产生最直接的影响，这种影响是潜移默化的，因此，在研究生的育人教育中，导师的“言教”固然重要，其“身教”尤其需要重视。1打好基础始于培养计划的制定研究生入学后的第一件事就是制定培养计划，“师傅领进门，修行在个人”.---，制定培养计划是导师将学生领进门，而且是能否领对门的关键，培养计划的好坏直接影响总体培养过程的效率和培养质量。培养计划主要包括确定研究方向、制定课