教育行政学试题

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1、《教育行政学》用才制度不包括（）C考核制度E培训制度c奖惩制度c职务升降制度下列不属于实际生活中人们常用的教室自然控制温度法的是（）D利用自然通风E利用人工通风匚减少热传递c利用遮蔽物陕甘宁边区的教育不包括（）c干部教育E技术教育匚工农群众教育C儿童教育教学用房主要不包括（）c普通教室c专用教室E教学办公室c实验室依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的不包括（）c全国人大代表C全国人大常务委员会委员匚国家最咼行政机关国务院E中共中央政治局委员微观督导c督导代谢制度不包括（）匚辞职制度匚辞退制度E冋避制度C退休制度下列各项不属于教育结构划分的是（）E类型结构

2、c形式结构c区域结构c层次结构我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响，片面模仿前苏联的模式，不强调()C统一要求C统一标准E多样化的课程结构C单一的课程结构()年，我国政府首次提出实行九年制义务教育，为提高国民的素质提供了法律保障？校长的任职资格不包括（）匚有中华人民共和国国籍c在中国境内定居C具备国家规定的任职条件E年龄不超过50岁我国教育督导的基本任务是什么?答：教育督导基本任务：监督、检查下级教育行政部门和学校贯彻执行国家有关方针、政策、法规的情况及其他有关事项，评价下级教育行政部门和学校的管理水平和教育质量，帮助指导下级教育行政部门和学校的工作，反应下级行政部门和教

3、育工作者的要求，对教育工作中有关问题进行调差研究，向政府和教育行政部门提出意见和建议。结合实际说明教师职业专业化的必要性及对策。答：我是一名幼儿教师，作为一名管理人员肩负着全园教师专业素质的培养任务。在这过程屮，我深深体会到教师职业专业化的必要性。目前我国教师专业化的现状：总体状况：起步晚、水平低；表现：学历起点偏低，入职门槛不高；教师培训机构鱼龙混杂，教学方式方法存在问题；教师资格证书、教师聘任等制度有待完善和规范教师专业道德素质和专业伦理有待提升；教师法律、经济、社会地位不高，专业自主权利较少；严格意义上的教师专业组织近乎空白。作为一个特殊职业人员，承担着教书育人、培养社会主义建设者和

4、接班人，提高全民素质的使命。因此，教师专业化的提高热在必行。对策：①利用己有研究成果，并借鉴国外三种模式，构建我国的教师专业标准体系。②立足国情，注意地区差异性，建立灵活多样的教师分级制度；③重视教师的专业发展与在职进修，形成教师的教学研究与反思能力。④在注重教师高尚的基本信念、价值观及态度的同吋，要求教师必须具备健全的品格与适于教师的个性。⑤注重家校合作，学社融合。