第三课打掌掌教学设计

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1、第三课教学目标：1、学会演唱《打掌掌》，并能一边演唱一边用拍手跺脚等方式参与歌曲游戏。2、认识3、5、6,并能运用柯达伊手势唱出唱名。教学重点：学唱歌曲和音乐游戏。教学难点：音乐游戏的教学组织教学准备：多媒体课件。第一课时教学过程：一、导入：1•师生问好2•导入，随音乐动一动吧。3师：我们每个人都有两只灵巧的小手，说说你的小手都能做些什么？生：（、、、、、、）师：小手还可以玩游戏呢！比如玩手影、玩手绳、（多媒体播放视频）同学们还能在一起玩打掌掌的游戏。现在我们就一起来试试吧！（孩子们自由找朋友玩拍手的游戏，《打掌掌》的伴奏当做背景咅乐）二、拍

2、拍小手读儿歌（多媒体岀示《打掌掌》的歌词）1、（1）放歌曲的伴奏音乐，师随乐示范读儿歌（读出歌词的节奏、节拍感和情感起伏。）师：老师今天带来了一首和小手有关的儿歌，请同学们听我读一读。（2）放歌曲的伴奏音乐，师带领孩子们随乐逐句读儿歌，（要读出儿歌的趣味。）然后请孩子们随斥齐读儿歌。2、（1）放歌曲的伴奏音乐，加入打掌掌读儿歌，师示范（多媒体出示打掌掌图示）（2）放歌曲的伴奏咅乐，生随乐自由练习（可以自己边读边拍、找同伴单手拍、和同伴双手拍）（手：恩拍，恩拍，恩拍，恩拍，恩拍拍，恩拍拍，恩拍，拍拍拍）（3）,放歌曲的伴奏音乐，师生一起随乐读读

3、拍拍。3、（1）加入跺脚脚和打掌掌一起读儿歌，师逐句示范（多媒体出示跺脚脚打掌掌图示），生逐句模仿。（脚：左右，右左，左右，右左，左右右，右左左，左右拍拍拍）（2）放歌曲的伴奏咅乐，生随乐自由练习（一个人、两个人其至多人一起玩,老师下位一起参与指导）（3）分组展示三、小手教你认音符（认识3、5、6及柯达伊手势）1、手势示范师：刚才我们和白己小巧手一起玩了游戏，这样一双灵巧的小手其实它的作用远不止这些呢。老师今天就要告诉大家一个小秘密，其实我们每个人的小手还能帮助我们认识音符家族中的成员呢，信不信？老师今天就带来了三个音符朋友,我将用我的手来和

4、这三个音符朋友一起来做游戏。（示范，多媒体出示图例）师：我们来做一做手势动作,1）跟旋律问答和这三位朋友打打招呼吧。（师示范柯达依手势）33333330（师）3的小手在哪里9■55555550（师）5的小手在哪里?■66666660（师）6的小手在哪里?•33333330II（生）3的小手在这里。55555550II（生）5的小手在这里。66666660II（牛）6的小手在这里。2、分小组学习手势（分三组，每个组负责一个咅符）师：小朋友们，你们发现老师做这三个音符手势时有什么变化吗?生：（手型有变化、手的位置有变化）师：在这里我们的小手就是提

5、醒我们，手的位置随着音的升高也在不断的升高,每个音符根据它的唱名都有它相对应的手型。我们一起来学学吧！比一比那个组做得最标准，唱得最好。3、随着老师唱唱做做（每个组一个音，边唱唱名边做手势）四、小手与你来唱歌（学唱《打掌掌》）1、听范唱师：孩子们，述记不记得刚才我们拍掌掌游戏的儿歌呀？（多媒体岀示儿歌，复习一遍）今天3、5、6这三个音符朋友特意为我们把这首小儿歌变成了一首好听的歌曲呢，听听吧！（放多媒体音乐）师：这三个音符朋友太棒了，我也想为你们而歌唱了。（师随伴奏范唱一遍）2、学唱歌曲《打掌掌》①师：我们也随着音乐试试吧！第一遍师唱出声，生

6、心里默唱。第二遍师唱岀声，生轻声跟唱。②师牛对唱（单双小节对唱，两遍）③生轻声地随伴奏一起演唱。④放歌曲的伴奏音乐，老师指挥，学生按要求完整演唱歌曲。要指导学生学会看老师指挥手势的含义，能根据老师的指挥唱出歌曲的起伏和韵味。四、小手一起打掌掌随着伴奏音乐边唱歌曲《打掌掌》，边做“打掌掌”的音乐游戏。①师示范：边唱边拍（播放伴奏音乐）②多媒体放音乐，孩子们自由练习边唱边拍，老师下位指导。“打掌掌”游戏注解：在每小节的第一拍双手自拍时要拍强一些，拍出强拍的感觉，在弱拍位的单手对拍时要拍轻一些。演唱时也要随歌曲节拍的强弱和旋律的起伏唱出歌曲的趣味。

7、在歌曲最后的结束句与同伴双手对拍时，可将拍击的双掌向上再向外推开，演唱时也增加力度，将游戏和歌曲推向高潮。③分三组展示：第一组，独自一人拍拍唱唱；第二组，双人一组拍拍唱唱；第三组，多人一起拍拍唱唱五、小手和你说再见（课堂小结）师：今天这节课我们和自己最亲密的伙伴一一小手一起做了拍手游戏、认识了音符朋友，还和它一起唱了好听好玩的歌曲《打掌掌》。老师希望你们以后还能用自己灵巧的小手帮助爸爸妈妈做做家务、用你们漂亮的小手写出一手漂亮的字，用你们勤劳的小手创造出自己的幸福快乐！