《营养物质的作用》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第2节《营养物质的作用》教学设计　　　　一．课标要求：　　说出人体需要的主要营养物质　　二．教学目标：　　．知识目标　　了解食物中的营养物质对人体的主要作用　　2．能力目标　　通过对验证食物含有能量的实验和分析食品的成分等活动，培养学生实验和调查、分析资料的能力。　　3．情感态度和价值观　　认识到合理膳食对人体的重要性，注意养成良好的饮食习惯。　　三．重点、难点分析：　　【重点】营养物质构造身体，营养物

2、质能提供能量、营养物质维持生命和健康这3个方面来概括营养物质对人体的主要作用。　　【难点】初一阶段学生形象思维占多数，故对测量的方法，用数据来验证食物中含有能量，有一定难度。实验“验证食物含有能量”以及对实验现象的分析。　　四．设计思路：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　让学生描述进入青春期后身高体重的变

3、化及食量的变化，分小组调查运动后饥饿感和含量的变化，分析营养物质对体的作用；设计实验方案进行实验，探究食物中是否含有能量，培养学生的探究能力。以小品表演的形式，让学生分析营养成分，了解营养物质对生命和健康起重要作用，注重师生双方的活动与知识的归类，最终达到解决问题的目的。　　五．活动设计：　　第1课时　　教学进程　　教师活动　　学生活动　　活动目标及说明　　创造情境，激发探究兴趣　　①若你看过《泰坦尼克号》，你一定不会忘记当时的情景：船慢慢地在下沉人们纷纷登上救生艇。假如你也在现场，船舱的空地可以往下下列物品：一袋

4、水果、一罐牛肉、一块面包、一壶水，你会选择哪一样？　　②现在不少同学正进入青春期，你有没有发现自己的体重和身高在增长的同时，饭量也在增长？这是为什么？　　③有些同学经常不吃早饭，有时会出现头晕眼花，甚至易跌倒，这是什么原因？　　④当你在换牙或长个的时候，往往要多喝些牛奶，为什么要这样做？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体

5、工作总结如下　　⑤冬天当你饥饿的时候，为什么也感到冷？　　⑥现在人们吃的食品里纷繁多样，你注意到了各种食品的包装上的成分说明了吗？食品中添加的成分对人体是否都有益？然后让学生任意选择某个问题进行回答。　　学生在情境中结合生活经验。学生们争先恐后地踊跃发言　　使学生较快的投身于学习的情景中。在情境中思考问题，在情境中探索生物。　　小品表演　　小品呈现不吃餐上学，课堂上感觉到头晕眼花，四肢无力；长期生病的人因为胃口差，吃不下东西而消瘦；因为战乱和自然灾害而处于饥饿状态的骨瘦如柴、奄奄一息的非洲难民。　　学生小品表现　　

6、学生在表演中体验，在体验中进一步分析营养物质的功能　　调查　　调查：运动后饥饿感是否增强　　根据调查，小组交流，分析营养物质的作用。　　感知营养物质给我们提供能量　　实验探究狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　①教师先组织学生阅读了实验的方法和注意事项，再指导学生学会用天平正确称量物体的质量。　　②布置学生

7、分组实验：验证食物含有能量。通过实验，各小组得出的实验结论一致：食物含有能量。学生计算出100克同样的食物燃烧后释放出的热能是多少？（参照公式Q=4.2×水温度的变化值×水的体积÷食物的质量×100÷1000）。　　③对照信息库资料，引导学生发现新问题：为什么我们测出的能量和资料上的数据有较大的误差？　　④⑤通过学生分组讨论、交流，同学们又解决了新的问题，并对实验装置进行了改进。　　①阅读了实验的方法和注意事项，学会用天平正确称量物体的质量。　　②计算出100克同样的食物燃烧后释放出的热能是多少？　　学生小组操作实

8、验。　　认真观察、记录现象。　　讨论交流、得出结论。　　发扬小组合作精神培养动手能力、观察能力、分析能　　力、表达能力。　　引导自学，合作探究，组织讨论交流狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以