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时间:2018-12-06
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下XX年小学校级公开课《谈礼貌》教学设计教案 XX年小学校级公开课《谈礼貌》教学设计教案 一、教学要求: 1、在反复朗读的基础上,感受课文中人物形象,进行有感情的朗读课文。 2、凭借语言材料,懂得礼貌待人、使用礼貌语言能使人和人之间的关系更和谐,社会生活更美好。让学生从小养成以礼待人、使用礼貌语言的习惯。 二、教学重难点: 通过对人物形象的认识,引导学生懂得礼貌待人、使用礼貌语言
2、的好处,从小养成以礼待人、使用礼貌语言的习惯。 三、教学准备: 多媒体课件 四、教学过程: 一、复习导入 1、出示课题,检查生字词。(矛盾、咳嗽、纠纷、安慰) 2、出示词语,检查掌握情况。 二、细读课文第一段。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1、导入:关于礼貌问题的讨论,作为
3、礼仪之邦的中国则是由来已久。老师这儿有一条古训:君子不失色于人,不失口于人。大家知道它是什么意思吗?(指名回答) 2、引导学生用课文中的语言来回答。(表扬学生良好的读书习惯)出示文中的解释(生读) 3、“出言不逊”是什么意思?(说话不客气)句中那个词语表示的是“出言不逊”?(失口) 4、对照这句话的解释,你能找出句中对应的词语吗? 君子:有道德的人;失色:态度粗暴;不失色:彬彬有礼。 5、教师小结:通过对这句话的理解,我们可以知道:要想做一个有道德的人,就要注意自己待人时的态度和语言。而礼貌
4、待人,使用礼貌语言则更是我们中华民族的优良传统。 三、学习二到四自然段。 1、那究竟应该怎样讲礼貌?讲礼貌都有哪些好处呢?课文中举了三个例子来加以说明。首先就让我们来看一段《说岳全传》中的一个小故事。 2、学习课文第二自然段。 (1)指名朗读,其他同学思考:这一段中发生了一件什么事?(牛皋和岳飞向一位老者问路的事) (2)牛皋是怎样问路的?他的态度和语言各是怎样的?(态度:在马上吼道;语言:“呔,老头儿!爷问你,小校场往哪去?”)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯
5、实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (3)如果你是那位老者,你听了牛皋的话,心中会怎么想?怎么做? (4)可想而知,牛皋问路的结果是?(没问到路,反而被骂) (5)那岳飞问到路了吗?为什么? (6)从什么地方可以看出来岳飞是一个有礼的人?(根据学生的回答,归并到态度和语言) (7)牛皋的无礼,使老人对他非常讨厌,而岳飞非常有礼貌,老人耐心地给他指
6、路,两个人不同的表现有不同的结果,而这两种情况我们可以用一句话来概括,就是“礼到人心暖,无礼讨人嫌。” (8)分角色朗读。(四人小组先进行练习,然后上台表演,学生评价) (9)教师小结过渡:确实“礼到人心暖,无礼讨人嫌。”古人如此,如今在我们身边也有着许多这样的故事。 3、学习第三自然段。 (1)听故事,思考:①这个故事讲了一件什么事?②他们各自有什么样的态度对待?说了些什么?结果怎样?③你从中体会到什么? (2)指名回答: ①这个故事讲了一件什么事? ②他们各自有什么样的态度对待?说了
7、些什么?结果怎样?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 小朋友的态度是:连忙抬起脚。说;“对不起,把您的裙子踩脏了”。女青年的态度是:微笑着。说:“没关系。”结果:一场可能发生的纠纷避免了。 ③你从中体会到什么?礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。(齐读) (3)其
8、实在前天的语文课上就发生了一起纠纷:马啸天同学的胶带忘带了,没有征求畅磊同学的同意,就把他的胶带拿过来用,后来畅磊发现后,便抢了回来,在争夺中,将马啸天的本子给撕坏了,就这样一场矛盾就产生了。下面就请大家来给他们出出主意,这样一场纠纷怎样才能避免呢?(学生讨论回答) (4)大家的回答都很好。看来:礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。 4、学习第四自然段。 (1)自由朗读课文第四自然段,思考:①这一自然段中发生了一件什么事?
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