八年级生物上册《生物进化的历程》学案1人教版

《八年级生物上册《生物进化的历程》学案1人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级生物上册《生物进化的历程》学案1人教版　　单元、章、节　　第24章第2节　　教学内容　　生物进化的历程　　需课时：　　2　　课时　　第1　　课时课型新授　　教学目标　　知识目标：　　.举例说出生物进化的证据。　　2.描述生物进化的主要历程。　　能力目标：　　.提高搜集资料、分析问题的能力。　　情感态度和价值观：　　.认同生物进化的主要历程。　　重点难点　　教学重点：　　.举例说出生物进化的证据

2、。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学难点：　　.认同生物进化的历程。　　教学方法　　新授　　教学辅助手段　　讨论　　教　　学　　过　　程　　复　　备　　复习提问：　　.生命起源的三个步骤是什么？　　2.米勒实验中，火花放电模拟的是什么？　　3.原始生命是在哪儿

3、产生的？　　导入：从米勒研究生命的起源开始，越来越多的人开始相信生物是逐渐进化而来的。而到底有哪些证据是能证明生物的进化呢？　　新授：一、生物进化的证据　　.阅读：课本的材料，并思考：　　（1）研究进化的主要证据是什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）化石

4、包括哪几种类型？　　2.讨论：化石主要是经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。　　讨论：下列哪些属于化石　　（1）恐龙的骨骼化石　　（2）琥珀中的昆虫　　（3）地层中鱼类的卵　　（4）动物遗留下的足迹　　（5）贝壳留下的印记　　3.指导学生讨论：化石的出现和地层有什么关联？　　越简单、越低等的生物化石总出现在越古老的地层里　　越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里　　教师通过图片展示的模式，来说明以下问题：　　（1）地层越向下，越古老　　（2）生物种类越向下，越低等　　二

5、、讨论：马的进化过程　　.阅读：学生阅读马的进化过程，并思考　　（1）从始祖马进化到现代马的过程中，马的外型发生了什么变化？　　（2）生活环境发生了什么变化？什么时候开始进入到草原？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）脚趾发生了什么变化？与它的生活有什么关联？

6、　　2.介绍：马的牙齿也发生了变化，牙齿的臼齿面加大，更加适合咀嚼。　　突破方法：外型、脚趾、牙齿的变化逐步来展示，通过一系列图片的展示来理解　　三、始祖鸟化石及化石复原　　.阅读并思考：　　（1）始祖鸟有哪些结构是和鸟类相似的？　　（2）始祖鸟有哪些结构是和爬行动物相似的？　　（3）始祖鸟的出现说明了什么？　　2.讨论：始祖鸟、爬行动物　　相似：两翼前端有三趾爪　　嘴里长有牙齿　　尾长并有尾椎骨　　3.总结：始祖鸟说明了远古鸟类是由远古爬行类进化而来的。　　4.教师介绍：甲胄鱼的出现说明了鱼类慢慢进

7、化成爬行动物。　　5.指导学生阅读课本，将始祖鸟、辽西鸟、孔子鸟的出现时间进行排序。　　总结：化石的出现是验证生物进化的最直接的证据。　　板团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　书　　设　　计　　第二节　　生物进化的历程　　一、生物进化的证据　　.化石：生物的遗体、遗

8、物、遗迹　　二、化石的意义　　教学反思　　　　　　授课时间：　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。