现代教育技术学实验报告

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1、"师范学院买验报夸课程名称新编现代教育技术学实验序号实验二实验项目数字图像的获取及处理实验地点实验学时2实验类型操作性指导教师****实验员专业si"班级13****学号slzslzslzslz•.、•.、•.、姓名**********年***月****日成绩:教师评诲.'T指导教师签名：批阅日期：一、实验目的及要求1、实验口的(1)了解sonyT110数码照相机的基本的结构及工作原理；(2)学会止确使用数码照相机；(3)了解Photoshop基木的平面图形处理方法。2、实验要求(1)实验过程中，要认真观察，休会照相机的

2、功能；(2)对实验出现的问题，实验结束后要认真思考，了解原因；(3)使用数码照相机时要注意防尘、防震、防高温、防潮等；(4)使用数码照相机时必须注意液晶显示屏、存储卡、电池的正确使用;二、实验步骤(-)数码相机的使用1、进行拍摄前：(1)根据课堂学习关于数码照相机的知识，观察数码相机外部结构，了解各个按键、旋钮等的位置、名称及作用；(2)打开电池仓，检查是否安装好存储卡和电池；(3)根据拍摄的实际情况及需耍选择好拍摄模式、拍摄质量、闪光方式及调节好感光度和口平衡等。2、进行拍摄时:(1)将拍摄模式转换为口动模式，通过液晶

3、显示屏取景口对准被摄物体；调节变焦杆进行构图，半按快门进行聚焦，最后完全按下快门进行拍摄；(2)转换不同的拍摄角度进行拍摄；(3)将拍摄模式转换为程序模式，进行手动设定，在感光度不变的情况下，调节光圈的大小分别为3.5、3.7、3.9、4.1、4.3、4.5,拍摄一组6张照片;(4)改变感光度的大小分别为80、100、200、400、800、1600、3200,按照以上光圈的大小梯度，拍摄七组照片；(5)体验sonyT110数码照相机的全景拍摄功能；(6)用液晶显示屏进行构图；对实景进行拍摄，并通过液晶显示屏观看重放的影

4、像。(7)将照相机用数据线连接计算机，将拍摄的照片取岀。(二)平面图形的处理1、双击AdobePhotoshop图标运彳亍图片处理软件。2、单击主菜单【文件】，然后单击【打开】，导入已从数码照相机复制过来的图片文件或扫描仪扫描获得的图片文件。3、单击【图像】菜单的【调整】项目，在子菜单中分别选择各选项，在弹岀的对话框屮进行调节，观察图像有什么变化。4、分别单击【滤镜】菜单下的各选项，在弹出的对话框中进行调整，观察各种滤镜效杲；5：利用-具箱的文字工具，在图片窗口中输入文字，并调整文字的大小和颜色。6、单击【图层】主菜单选

5、择【拼合图层】；7、单击【文件】主菜单屮的【存储为】选项，在弹出的对话框中选择不同的格式分别存储在新建的文件夹里。8、停止Photoshop的运行，进入前面存储图片的文件夹，对比所存的不同格式文件图片所占空间大小，再用图片浏览工具浏览图片，看看这些图片冇何差异。三、操作要点为了达到实验的口的和要求，我们应掌握以下操作要点：1•首先要学会正确的运用数码照相机进行实物图像的拍摄，认真观察数码照相机的外部结构，了解各个按键、旋钮的名称及其作用，并能根据拍摄的实际情况和耍求做好选择以及相关调试，熟悉各个角度拍摄的效果，正确运用液

6、品显示屏进行构图，对实景进行拍摄，并将拍摄的相片复制到计算机的硕盘，备用。2.了解图片处理软件AdobePhotoshop的基木功能，并能够熟练的运用这些功能对拍摄出來的图片进行适当的处理，以尽力达到我们期待达到的效果，然后在对图片进行保存导出。四、实验结果1、了解了数码照相机的构造；2、掌握了数码照相机的正确的使用方法；3、通过观看不同角度拍摄的照片，同一事物的表达效果不相同；4、对比不同感光度和光圈组合的照片，不同组合的照片的曝光量也不同，有的照片画面过亮，有些照片画面则过暗，少部分照片曝光量合适；5、掌握了使用ph

7、otoshop简单处理相片的技术6、经Photoshop处理后不同格式的照片占用空间不同。五、实验问题1、刚开始时对数码相机各个键的操作不清楚；2、对摄影艺术了解的较少，不知道如何选取好的拍摄角度；3、选择范围广，但是满意的景物拍摄不多；4、去取景到时候，有些障碍物在景彖内，不美观，这对拍摄造成一定的影响。六、小结及讨论1、实验过程中，应根据当时摄影的天气进行设置门平衡；2、拍摄过程小，在调节好快门而进行取景的时候，应该把手放在快门上进行感应曝光；3、拍摄的物体如果是树形的话就要对准调焦，使得形状成一条直线方可拍摄；4、

8、拍摄的吋候，手型耍形成三脚架的形式或者是依靠物体，不讣相机震动而影响拍摄效果。讨论问题：1、如何根据需要去选择正确的文件存储格式？根据自己的需要，选择合适的存储方式。其特点是：1)JPEG：体积小、抓拍速度快，但文件压缩需要人工操作并降低图像质量；1)RAW：比TIFF小、图像润色时操作灵活、不适用与所冇照相机，读取