《现代教育技术》实验报告格式模板

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1、湖北第二师范学院《现代教育技术》课程实验报告班级姓名学号实验日期2014.3.10实验地点实验成绩实验名称实验1:数字图像资源的获取与处理实验目的及要求1.了解数字图像资源的常用格式;2.学会数字图像资源获取的一般方法;3.能够对数字图像资源进行简单的加工处理;4.学会在多媒体课件、主题学习网站制作中应用数字图像的方法。实验环境1.多媒体计算机2.PhotoshopCS实验任务1、能用拷屏键或屏幕捕捉的方法捕捉图像,并进行裁剪;2、对偏色照片“1偏色调整.jpg”进行矫色处理;3、对“2亮度调整.jpg”进行亮度调节;4、把“

2、3图象合成2.jpg”中的背景换成“3图象合成-背景.jpg”。实验内容与步骤(主要用到的技术及关键的实现步骤)过程及实验结果(详细记录在制作过程中出现的问题及解决方法。记录实验执行的结果,可以贴图)8总结(对实验结果进行分析,问题回答,实验心得体会及改进意见)8班级姓名学号实验日期实验地点实验成绩实验名称实验2:数字音频资源的获取与处理实验目的及要求1.了解数字音频资源的常用格式;2.学会数字音频资源获取的一般方法;3.能够对数字音频资源进行降噪、调节音量、混音等简单的加工处理;4.能将处理好的声音保存成需要的格式。实验环境

3、1.多媒体计算机2.Goldwave3.带有麦克风的耳机实验任务1.启动GoldWave,设置录音时长、采用频率和量化位数,录制一段1分钟左右的朗诵;2.找一段音频素材作为背景音乐,调节录音和背景音乐的音量,然后进行混音,制作一段配乐朗诵;3.在配乐朗诵中,将多余的背景音乐剪去,并为其制作淡入效果;4.保存处理后的音频文件为mp3格式。实验内容与步骤(主要用到的技术及关键的实现步骤)过程及实验结果(详细记录在调试过程中出现的问题及解决方法。记录实验执行的结果,可以贴图)总(对实验结果进行分析,问题回答,实验心得体会及改进意见)

4、8结8班级姓名学号实验日期实验地点实验成绩实验名称实验3:教学微视频制作实验目的及要求1.了解数字视频资源的常用格式;2.学会数字视频资源获取的一般方法;3.能够对数字视频资源进行简单的加工处理;4.学会在多媒体课件、主题学习网站制作中应用数字视频的方法。实验环境1.多媒体计算机2.会声会影3.带摄像功能的手机或相机实验内容与步骤(主要用到的技术及关键的实现步骤)1.制作一段一段校园风光片,保存为.wmv格式。主要步骤是:拍摄或者从校园网上选取几张校园风景图片作为图像素材,选择一段音乐作为背景音乐;打开会声会影,选择一套视频模

5、板,导入图像素材,设置背景音乐,修改标题字幕和结尾字幕,分享输出成wmv格式。2.结合自己的专业,选择一个教学主题,在光线充足的环境下,用手机或相机拍摄教学过程,不超过3分钟。3.用会声会影为刚才拍摄的教学微视频制作片头、片尾,片头不超过10秒,应包括课程名称、主讲人姓名,片尾包括录制时间等信息。必要的地方可以添加字幕。过程及实验结果(详细记录在调试过程中出现的问题及解决方法。记录实验执行的结果,可以贴图)总结(对实验结果进行分析,问题回答,实验心得体会及改进意见)8班级姓名学号实验日期实验地点实验成绩实验名称实验4:学科多媒

6、体课件的设计与制作实验目的及要求1.了解Flash制作课件的特点以及操作流程;2.掌握Flash的编辑制作课件的基本技术;3.熟悉多媒体教学软件设计与开发过程。实验环境1.多媒体计算机2.FlashCS4实验内容与步骤(主要用到的技术及关键的实现步骤)1、根据提供的教学视频,从“基础知识”模块中选择3个案例进行学习,然后模仿操作完成;2、观看项目实践和拓展知识,挑选一个自己操作完成。过程及实验结(详细记录在调试过程中出现的问题及解决方法。记录实验执行的结果,可以贴图)8果总结(对实验结果进行分析,问题回答,实验心得体会及改进意

7、见)8班级姓名学号实验日期实验地点实验成绩实验名称实验5:WebQuest学习网站制作实验目的及要求1.了解WebQuest学习网站的特点及类型2.学会基于模板的WebQuest网站制作方法3.学会评价WebQuest学习网站实验环境1.每生一台多媒体计算机,并且能够接入Internet互联网2.Word、Dreamweaver或FrontPage等工具软件3.WebQuest网站制作模板实验内容与步骤(主要用到的技术及关键的实现步骤)1.完成探究主题确定、WebQuest学案设计,并将设计结果填写到实验报告中;2.根据所给的

8、模板,完成WebQuest学习网站制作。过程及实验结果(详细记录在调试过程中出现的问题及解决方法。记录实验执行的结果,可以贴图)总结(对实验结果进行分析,问题回答,实验心得体会及改进意见)思考题:1.WebQuest网站与专题学习网站的异同点是什么?2.动态网站与静态网站的异

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