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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级英语下册全册Unit2A教案 【课题】Unit2A 【教学目标】 ▲★1听懂会说询问别人的语句。 2掌握he和she的用法 【教材分析】 本部分通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 通过Let'spractise练习如
2、何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Let'stalk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带,头饰，照片。 学生：课本、活动手册，照片。 【教学过程】 一、warm-up 、日常口语练习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过
3、各部的相互努力，我们获得了不少经验。 A:Goodmorning/afternoon. I'm...I'mfrom... whereareyoufrom? B:I'mfrom... A:Nicetomeetyou. 向全班同学介绍。 ThisisB.wehaveanewfriendtoday. c:welcome. 【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation .让学生带上准备好的头饰，其中一位指着Amy问全班Look!who'sthisgirl? 然后示范回答oh,she
4、'sAmy.She'smyfriend. 并强调she的发音，让学生反复跟读She'sAmy.She'smyfriend. 接着请mike起立，提问其他同学who'sthisboy?让学生做尝试性回答。然后加以纠正。教师示范：He'smike.He'smyfriend. 2.将其余带头饰的同学叫起来，问相同的问题，全班做答。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而
5、且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 3.教师出示照片，引导学生提问。教师可以说：Look,Ihaveapicture.Doyouknowwhosheis?Trytoaskme"who'sthatwoman?"重复几遍，直到学生理解。然后回答：She'smyfriend. 4.教师出示全家福，说：Thisismyfamily.Thereare4peopleinmyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生指着照片中的人提问。当说到父母时，引出生词，mother,mom,father,da
6、d,教读几遍。 【设计意图】：达到师生互动教学,并充分利用教学情景。 三、Practice .学生听录音，指出图中相应的句子。 2.老师不按顺序读句子，学生两人一组比赛，看谁指的对。 3.学生出示照片，另一学生提问，who'sthatman?带照片的同学回答：He'smydad/She'smymom...教师注意纠正he和she的误用。 4.学生两人一组，谈论各自的照片，操练Let'spractise的内容。 【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、Homework 听
7、录音三遍朗读Let'stalk的内容。 课后反思：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子,学生能够区分he与she的区别,但运用的还不够很熟练.可在以后的课程中继续出现并加以练习. 【课题】Unit2A 【教学目标】 ▲★1听懂会说father,da
8、d,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,grandma,man,woman. 2Let'ssing. 【教材分析】 本部分将学习有关家庭成员的单词fa
