三年级英语下册全册unit5教案

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1、三年级英语下册全册Unit5教案　　【课题】Unit5A　　【课型】新授　　【教学目标】　　能够掌握以下重点句型：hereisycar?It’sunderthechair.Inthetoybox?　　★2能够灵活运用所学句型　　【教材分析】　　本部分通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问物品在什么地方。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。　　【学生分析】　　通过Let'spractise练习让学生学会提问和回答物品所在位置，，从而巩固Let'stal的内容。充分设计生活情景,调动学生他们

2、的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。　　【教学准备】　　．教师准备ie和ie的o的头饰。　　．教师准备car，toybox，ball，plane，boat，doll等玩具。　　．教师准备三年级上册Unit2B部分Let'schant的录音。　　．学生准备数张白纸和几支水彩笔，准备画图用。　　．学生每四人准备一只眼罩。　　６．教师准备音乐磁带。　　【教学过程】　　．热身／复习　　教师播放三年级上册Unit2B部分Let'schant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。　　师生互致问候。　　游戏：　　传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习c

3、ar，box，ball，plane，doll等单词，如提问：hat'sthis?Doyouliecars?这些单词在三年级上册Unit6中曾出现过。　　【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。　　．新课导入　　教师将car，doll，plane等玩具或小模型放在toybox中，问学生：hat'sthis?学生回答：It'sabox．教师回答：yes．It'sabox．It'satoybox．然后指着car，doll，plane说：Theyaretoys．请学生跟读toybox。•　　教师将car分别放在toybox上面、里面、下面，讲解示范onthetoybox，in

4、thetoybox，和undertheboybox。　　教师分别用另外的物品，如ball和doll，来演示on，under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。　　教师通过放投影、录像、VcD和让学生听录音来展示A部分Let'stal的内容。　　【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。　　．趣味操练*　　两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：　　A：hereisypencil?　　B：It'sinyourpencil-case．　　游戏：听音画图　　教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音

5、画三幅图，指令如下：　　Draaballinatoybox．　　Draaplaneonatoybox．　　Draacarunderatoybox．　　教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：　　Draacatonades．　　Draaouseunderachair．　　Draasquirrelinabox．等等。　　教师让学生交上来他们画的图，可以挑一些作为Englisher的展示内容，还可以留一部分供下一个课时用。除此以外教师还可将学生的图放在为学生准备的档案袋中，以便对他们的学习过程有一个记录。　　小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。　　一名学生藏学习用品，另一

6、名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。　　教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。　　【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。　　．课堂评价　　内容：本单元ALet'stal部分。　　目标：通过听力练习，检查学生对Let'stal部分主要句型“hereisy…?It'sin／on　　／under…．”的理解和掌握情况。　　操作步骤：　　理解图意+　　教师可以引导学生用同桌问答的方式理解图意。　　A：hereistheite?B：It'sinth

7、etree．　　A：hereistheite?B：It'sunderthetree．　　讲解题目要求，指导操作方法　　Listenandcircle：要求学生听录音，圈出与录音内容相对应的一幅图。　　教师放录音，指导学生圈图。　　注意：提示学生仔细听录音中的方位介词。　　评价　　　５．补充活动　　　听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。　　课后反思：　　学生基本掌握了Let'stal部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中