七年级生物下册《生物的分类》学案苏科版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级生物下册《生物的分类》学案苏科版　　七年级生物下册《生物的分类》学案1苏科版　　一、教学目标　　知识目标：　　说出可被当作生物分类依据的生物特征，知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。　　能说出动物和植物的几大类群。　　能力目标：　　尝试根据动物和植物的一定特征进行分类；能有条理的回答问题，表达出自己的想法。　　情感态度和价值观目标　　有耐心，仔细聆听老师的讲解，能认真专注的学习；敢于表达自己的意见。　　二、重点、难点　　重点　　尝试运用科学的分类方法根据一定的特征给动物和

2、植物分类。　　难点　　能说出可被当作分类依据的生物特征。　　三、教学方法　　观察法、讨论法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、教学过程　　给动物分类　　让学生观察书本P115插图，尝试给这些动物进行分类。　　（多数同学将按动物的生活环境进行分类，此时教师应该表扬和鼓励！）　　2、引导同学按生物的形态结构和生理特征进行分类：　　有脊椎动物有哪些？

3、　　无脊椎动物有哪些？　　有脊椎动物，根据他们不同的特征又分成哪几类？　　鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类　　无脊椎动物，根据他们不同的特征又分成哪几类？　　原生动物、扁形动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物　　3、完成表格：　　特征　　名称　　图中动物的名称　　身体无脊椎　　身体有脊椎　　生活在水中，用鳃呼吸　　幼体生活在水中用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活

4、动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　体表无羽毛，有鳞片或甲　　体表有羽毛，卵生　　身体被毛，胎生，哺乳　　给植物分类　　、让学生观察书本P117插图，尝试给这些植物进行分类。　　引导同学按生物的形态结构和生理特征进行分类：　　种子植物分成被子植物和裸子植物，被子植物又分成单子叶植物和双子叶植物　　孢子植物分成蕨类植物、苔藓植物、藻类植物　　五、教学后记团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。