人教版七年级下册语文第7课《最后一课》导学案教学设计反思

《人教版七年级下册语文第7课《最后一课》导学案教学设计反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版七年级下册语文第7课《最后一课》导学案教学设计反思　　人教版七年级下册语文第7课《最后一课》导学案教学设计反思　　七最后一课（两课时）　　　　第一课时　　【学习目标】　　1．了解作者生平,作品的时代背景。　　2．了解小说的常识。　　3．熟读课文并整体感知内容理，清小说的情节结构。　　【学习重、难点】　　分析小弗朗士的性格特点，感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感，体会心理活动描写对塑造人物形象的作用。　　【知识链接】　　一、走进作者。狠抓基

2、础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　阿尔封斯•都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义

3、短篇小说的代表作之一。　　二、背景介绍。　　《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村

4、教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。　　三、文学常识。　　1．文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。　　2．小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。　　3．小说的三要素：人物、情节和环境。　　4．故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸

5、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5．刻画人物的方法：外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。　　6．环境的种类及作用：自然环境、社会环境。　　7．小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。　　【导学过程】　　一、自主学习。　　1．掌握重点字的字形和读音，同时把你认为重要的字词整理在下面：　　xuān()闹chà()异ào（）悔qídǎo()()　　gěng()住钥匙（）踱（）郝叟（）（）督学（）　　2．理解词义。　　诧异：祈祷：　　宛转：懊悔：　　二、合作探究　　（一）整体感知课文。　　1．通读全文，完成填空。　　第一部分

6、，从“”到“”。这一部分描述了弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的和弗郎士的，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第二部分，从“”到“”。是小说的中心部分，主要写弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的。按情节发展，又可以把这部分分为三层。　　第三部分，从“”到小说结尾。写。　　2．读课文，想

7、一想，小弗朗士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？　　　　（二）初识人物。　　1．初识小弗郞士，他是一个_____________________的孩子；课堂上的小弗郎士是一个_____________________的孩子。　　2．小说主要运用什么方法描写小弗郎士?　　3．找出描写小弗郎士心理活动的句子，并分析其作用。　　　　4．小弗郎士在小说中起到了什么作用？　　【总结反思】　　　　七最后一课（两课时）　　第二课时　　【学习目标】　　1．分析韩麦尔先生的性格特点，学习本文运用语言、行动、心理描写等手法表现人物性格的方法。狠抓基础知

8、识和基本技能由于我班学生知识基础水平参