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时间:2018-12-06
《人教版七年级下册语文第7课《最后一课》导学案教学设计反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版七年级下册语文第7课《最后一课》导学案教学设计反思 人教版七年级下册语文第7课《最后一课》导学案教学设计反思 七最后一课(两课时) 第一课时 【学习目标】 1.了解作者生平,作品的时代背景。 2.了解小说的常识。 3.熟读课文并整体感知内容理,清小说的情节结构。 【学习重、难点】 分析小弗朗士的性格特点,感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感,体会心理活动描写对塑造人物形象的作用。 【知识链接】 一、走进作者。狠抓基
2、础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 阿尔封斯•都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说,一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的,具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神,谴责了资产阶级当局开门揖盗,致使法军节节败退,人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义
3、短篇小说的代表作之一。 二、背景介绍。 《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月,法国首先向普鲁士宣战,这个掠夺性的战争,正如马克思当时指出的,敲响了“第二帝国的丧钟”。9月,色当一役,法军大败,拿破仑第三被俘,普鲁士军队长驱直入,占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时,对法国来说,已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺,法国人民同仇敌忾,抗击敌人。这个短篇,就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材,通过描写最后一堂法文课的情景,刻画了小学生小弗郎士和乡村
4、教师韩麦尔的典型形象,反映了法国人民深厚的爱国感情。 三、文学常识。 1.文学体裁:小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。 2.小说的概念:小说以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。 3.小说的三要素:人物、情节和环境。 4.故事情节:情节是一系列有组织的生活事件,分为:开端、发展、高潮、结局。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸
5、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 5.刻画人物的方法:外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。 6.环境的种类及作用:自然环境、社会环境。 7.小说分类:按篇幅长短分:长篇、中篇、短篇、小小说(微型小说)。 【导学过程】 一、自主学习。 1.掌握重点字的字形和读音,同时把你认为重要的字词整理在下面: xuān()闹chà()异ào()悔qídǎo()() gěng()住钥匙()踱()郝叟()()督学() 2.理解词义。 诧异:祈祷: 宛转:懊悔: 二、合作探究 (一)整体感知课文。 1.通读全文,完成填空。 第一部分
6、,从“”到“”。这一部分描述了弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触,交待了故事的和弗郎士的,同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 第二部分,从“”到“”。是小说的中心部分,主要写弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的。按情节发展,又可以把这部分分为三层。 第三部分,从“”到小说结尾。写。 2.读课文,想
7、一想,小弗朗士上课前后心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化? (二)初识人物。 1.初识小弗郞士,他是一个_____________________的孩子;课堂上的小弗郎士是一个_____________________的孩子。 2.小说主要运用什么方法描写小弗郎士? 3.找出描写小弗郎士心理活动的句子,并分析其作用。 4.小弗郎士在小说中起到了什么作用? 【总结反思】 七最后一课(两课时) 第二课时 【学习目标】 1.分析韩麦尔先生的性格特点,学习本文运用语言、行动、心理描写等手法表现人物性格的方法。狠抓基础知
8、识和基本技能由于我班学生知识基础水平参
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