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《五年级下册lesson 4 who is thirsty 优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级下册Lesson4WhoIsThirsty优秀教案 Ⅰ.教学目标： 1.知识与技能： 掌握词汇quicknow 理解并灵活运用下列句型:Whois_____? Whatwouldyouliketodrink? Wouldyoulike______?Yes,please./No,thanks. 2.过程与方法:采用情景交际法和分组对话扮演法 3.情感态度教育:学会与他人合作和关心他人 Ⅱ.教学重点、难点: 灵活运用句型Whois____
2、_? Whatwouldyouliketodrink? Wouldyoulike______?Yes,please./No,thanks. Ⅲ.教具学具准备 1.录音机和磁带 2.水,一大杯茶,一杯牛奶,一瓶汽水和若干一次性纸杯 Ⅳ.教学过程 Step1.Greetingsandreview 以教室里同学们的活动为主要情境,复习操练Whois____?,形成师生互动,生生互动.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经
3、结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (设计意图:简单的问候以和小对话的操练,在上课开始就给小朋友们营造一种轻松愉快的课堂氛围,增进师生之间的情感交流,使同学进入一种自然而真实的语言状态.) Step2.Newconcepts 1.T:(作干渴状)Well,Iamverythirstynow.Iwouldliketodrinksomething.Look! Therearesomanydrinkshere:water,tea,milkandpop.(像变魔术一样拿出各种饮料并一一展示给同学)ButwhatwouldIliketodrink
4、?WouldIlikesomepop?No!WouldIlikesomemilk?No.Orsometea?No.Somewater?Yes.Iwouldlikesomewater(倒一些水,然后喝了).Wow,sogood! (设计意图:教师投入的,甚至夸张的扮演和意想不到的实物展示一下子吸引了小朋友们的注意力,他们会目不转睛地观看和倾听老师的扮演,甚至会幻想假如让自身选择,他会喜欢喝哪一种饮料.此时,他们进入了一种自然真实的语言环境.) 2.T:Whoisthirstytoonow?(重复Whoisthirsty?边说边写在黑板的正上方) S1:Iam. S2
5、:Iamthirsty,too. T:Wouldyoulikesomesthtodrink?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 S1:Yes. T:Whatwouldyouliketodrink?(板书) (ToS1):Wouldyoulikesometea?(板书) S1:Yes,please. T:Hereyouare.(倒一些茶给他) (ToS2
6、:)Wouldyoulikesometea? S2:No. T:Wouldyoulikesomemilk? S2:No. T:Whatwouldyoulike? S2:Somepop,please. T:Ok.Hereitis!(倒一些汽水给他) (设计意图:创设一种开放,和谐,积极互动的语言活动氛围,努力发生一种融入式的真实语言环境.让同学体验用英语做事的快乐和自豪感.从而自然地不知不觉地沉溺其中,增强语感,同时也渗透了本节课的重点内容) 3.Listening LiMing,Mrs.LI,DannyandJennyareontheirtriptoBe
7、ijing.They’reonthetrain.Whataretheydoing?Aretheythirsty?Listentothetapeandlet’sseewhoisthirsty.( (设计意图:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下听录音为同学提供地道的语言资料和规范的语音语调,有助于同学正确模仿,强化记忆,以
