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时间:2018-12-06
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级下册Lesson3WhoIssinging?优秀教案 教学目标: A.知识目标:对本课单词babymanwoman; 句型Whoisthis?Thisisaman.做到听说读写四会。 能听懂说出认读单词their 能够理解并扮演第二局部:Whoissinging? B.能力目标:通过学习本课,能掌握相关的词汇;用简单的语言描述人物,描述人物的活动,表达自身的感受;用现在进行时描述。 C.情感目标:通
2、过和LiMing,Jenny,Danny在火车上的活动,增强同学观察力,增加生活情趣,更加热爱生活。 教学重点:本课的四会单词:man,woman,baby 句型:Whois___?It’s____. 教学难点:本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。 教学用具:录音机、教学卡片、实物等。 优秀教案: ClassOpeningandReview 1.用SimonSays的游戏复习所学动词或动词短语,也可以猜词。(看卡片做动作)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,
3、我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (教学意图:也可利用其它游戏或歌曲复习所学动词或动词短语,主要是与前一节课衔接。) NewConcepts 1.出示图片,教授单词manwomanbaby 教师示范利用图片描述。(可以给他们起名字) ThisisTim.Heisafather. Howoldishe?Heis____yearsold. Heisaman. 在让同学依例描述图片,也可以手写。
4、让同学描述woman和baby. (教学意图:根据第一局部教学内容,充沛利用直观教具和多媒体发明各种语言情景,让同学利用各种感观参与英语学习的实践活动,加快对语言资料的吸收和运用,提高同学运用语言的能力。) 通过游戏巩固新词。 可以教师描述,让同学猜词。如:Heisafather. Howoldishe?Heis____yearsold. Heisa……。 也可以让同学做动作扮演,其他同学猜词。 2.教师领读课文第一局部。 给同学一些卡片,让同学模仿课文进行描述。 然后让同学模仿LiMing狠抓基础知识和基本技能
5、由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下描述自身的家庭。可以先让同学画一画自身的家庭,然后再介绍。教师最好给一个示范。 (教学意图:同学利用自身家庭的实际情况描述,使英语更贴近生活,更便于同学之间运用。) 3.复习句型:She/Heis___ing.创设情景,复习正在进行时。板书同学提出的动词短语,加上ing并朗读。 (增加本课需要掌握的动词短语
6、:singcrytalksleep) 4.变换问题:Whatishedoing? Whatisshedoing? Whataretheydoing? 引导同学做出正确回答。 5.小组合作学习,操练句型。 可以四至五人一组,两个同学对话练习,其他同学扮演动作。综合练习所学的语言。 (设计意图:合作操练以巩固知识为主,也可让同学拓展练习。) 6.自读课文,说说了解到了哪些信息。 7.回答问题:Whoissinging?Whoiscrying? Whoistalking?Whoissleep? 8.小组合作读课文,
7、提出不懂的地方,互相协助解决。 (教学意图:锻炼同学阅读能力,使同学学会用多种学习方式学习,增强学习战略方式。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 9.分角色朗读课文。情景扮演。可以让同学借助课本进行对话扮演。 (教学意图:根据同学能力,可进行情景小扮演,分组或其他形式。) ClassClosing Activit
8、ybook 教学反思: 略 板书设计: Lesson3WhoisSinging? manwomanbabysingingcrying Whois___?It’s____.talkingsleeping 课后习题: 1.填入所缺字母。
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