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《重大版英语五年级下册Unit3《Seasonsofayear》（lesson3）教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit3SeasonsofayearLesson3教案1教学目标1•语言知识目标：①掌握生词tomorrow,nobody,everyday,makingtheirhouses,catchinginsects,carryingfood・②朗读故事，语音语调正确。2.语言技能目标：①能在图片提示下听懂故事。②能借助阅读策略读懂故事。③能借助关键词或者图片讲诉故事。④能合作表演故事。⑤能大胆创编故事。3.学习策略目标：①借助图片获取信息。②抓住关键词理解故事。③创编故事、大胆用英语表达和交流。4•情感态度目标：①体会故事阅读的乐趣。②积极参与合作学习，敢于表达。③心
2、怀善良，互相帮助，学会分享。④努力学习，不要懒惰，明白不劳无获的道理。5•文化意识目标：在英语口语交际中，了解和使用常用体态语、手势和表情等。2学情分析学生处在五年级下期，对于现在进行时,季节和FI常用语有了一定的积累，学习故事的兴趣比较浓厚，想象力丰富，乐于展示。但大部分学生对故事学习的认知仅停留在听懂、会读和会演层面上。本课将尝试引导学生发现并运用阅读教学策略，鼓励学生开放思维，大胆表达,创造性地改编故事。3重点难点1.教学重点：①掌握生词、句了，了解故事大意并能准确流利地朗读。②能借助阅读策略读懂故事，小组合作创编、表演故事。2.教学难点：故事篇幅长,生词多
3、，线索交错，学生能借助阅读策略读懂并表演故事,创编故事,为故事设计不同的结局并合作表演4教学过程活动1【导入】Lead-in步骤1:Preparation1、师生问候:GreetingsandeverydayEnglish.T:Fmveryhappytoday.Areyouhappy?Ss:Yes.T:How'stheweathertoday?Ss:IfsT:Whatseasonisitnow?Ss:It，s设计意图:通过问候，拉近师牛•之间的距离，营造英语课堂氛围，问题也与本节课内容密切相关。2、分组并展示评比方法：T:（紧接刚才的话题）Therearefour
4、seasonsinoneyear・Spring,summer,autumnandwinter.Inthisclass,Lildivideyouintofourgroups・Springgroup,summergroup,autumngroupandwintergroup・Ihavesomeboxesforyou.Look!Therearesomeflowersandleaveshere・Ifyoudowell,youcangetoneflowerforyourgroup.Understand?Ss:Yes.T:Greenapplesforyou.Youcanget
5、greenapplesforyourgroup・OK?Ss:OK.T:Redapplesforyou.Ifyoudowell,youcangetredapples.Understand?Ss:Yes.T:Andsnowmenforyourgroup・Thenyouputthemonthetrees・YoushouldrememberthatNopains,nogains.不劳无获。Understand?Ss:Yes.设计意图:通过分为春夏秋冬四组，与课文的四季结合，同时分组也为后面呈现故事做铺垫。让学生自己努力获取图片，进行本课中心思想Nopains,nogain
6、s.的渗透步骤2:Warmingup师生表演唱Whatareyoudoing?设计意图:通过歌曲消除紧张心理，活跃气氛，同时复习了现在进行时。活动2【讲授】Presentation步骤3:Presentation1、教学新单词:tomorrow,nobody,everyday.PPT出示图片并讨论。tomorrow:Whatdayisittoday?Whatdayisittomorrow?nobody:Thereisnobodyintheclassroom.everyday:TheBabyBearlistenstoastoryeveryday.设计意图:通过谈论儿
7、个简单易解的图片，给予学生更多的英语输入量,学习生词，并为讲故事做好铺垫。2、问题导入新课：T:Doyoulikelisteningtoastory?Ss:Yes.T:Inthisclass,MissWangwilltellyouastory.OK?Ss:OK.3、呈现故事角色:教师手指黑板上事先张贴好的角色图片并介绍:ThisstoryisaboutaBirdLazyandhisfriends,theswallow,thefrogandthesquirrel.设计意图:让孩了们对故事角色有所了解，帮助他们为后面听懂故事打好基础。通过黑板上贴好的图片位置，学生初步
8、感知两条线
