五年级unit four what can you do-英语教学设计

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级UnitfourWhatcanyoudo?英语教学设计  五年级UnitfourWhatcanyoudo?英语教学设计    一.教学内容:五年级上册UnitfourWhatcanyoudo?B.Let’slearnWriteandsay  二.教学目标  1.能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组:swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playp

2、ing-pong.  2.能够在语境中正确运用这五个单词或词组询问某人是否具备某种技能并作答。  三.教学重难点  重点:会用句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t对话。  难点:能够在语境中正确运用短语及句型交流。  四.教学准备  录音机、录音带、词卡。  五.教学步骤  Step.1.Let’slearn狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经

3、结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  1.教师呈现本单元主情景图中Zoom和Zip的图片,引导学生表达Zipcandance.Zoomcansing.教师接着说:Yes,Zoomcansing.Whatelsecanhedo?接着教师播放Let’slearn部分的对话,然后说:zoomcanswim.Hecandosomekungfu,too.  2.教师板书Zoom和Zip的对话,学生朗读教师边做有用的动作边问学生:Canyouswim?引导学生回答Yes,Ican./No,Ican

4、’t。  3.教师利用单词卡,引入词汇教学。  4.在呈现单词卡playbasketball,playping-pong时,请学生看卡片造句,如:Olivercanplaybasketball.Amycanplayping-pong.  5.呈现speakEnglish图片,问;WhatcanWuYifando?引导学生回答:HecanspeakEnglish.教师接着再问:CanyouspeakEnglish?CanyouspeakChinese?引导学生回答,并根据自己实际情况表述:IcanspeakEngl

5、ish.IcanspeakChinese,too.  6.听录音,模仿跟读。  7.师生问答。  T:Canyou...?  S:Yes,Ican./No,Ican’t  8.学生两人一组替换关键词练习对话,巩固单词和核心句型。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  Step.2.consolidation 

6、 活动一:教师说一项活动名称,学生作相应的动作。  活动二:教师编一个简单的Let’schant,学生边做动作边朗读。  Swim,swim,swim,Icanswim.  Speak,speak,speak,IcanspeakEnglish.  Cook,cook,cook,Icancook.  Play,play,play,Icanplaybasketball.  Icanplayping-pong,too.  活动三:Writeandsay  1.教师领读Sarah的话,熟悉句子结构,然后学生根据自己的实际

7、情况填写表格,并向同桌描述。  2.请几名学生展示自己编写的英语句子。  Step.4.Homework  抄写Let’slearn部分的短语。  六.板书设计  UnitfourWhatcanyoudo?  BLet’slearnwriteandsay  Zip:Canyouswim?  Zoom:Yes,Ican.Icandosomekungfu,too  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级UnitfourWhatcanyoudo?英语教学设计  五年级UnitfourWhatcanyoudo?英语教学设计    一.教学内容:五年级上册UnitfourWhatcanyoudo?B.Let’slearnWriteandsay  二.教学目标  1.能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组:swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playp

2、ing-pong.  2.能够在语境中正确运用这五个单词或词组询问某人是否具备某种技能并作答。  三.教学重难点  重点:会用句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t对话。  难点:能够在语境中正确运用短语及句型交流。  四.教学准备  录音机、录音带、词卡。  五.教学步骤  Step.1.Let’slearn狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经

3、结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  1.教师呈现本单元主情景图中Zoom和Zip的图片,引导学生表达Zipcandance.Zoomcansing.教师接着说:Yes,Zoomcansing.Whatelsecanhedo?接着教师播放Let’slearn部分的对话,然后说:zoomcanswim.Hecandosomekungfu,too.  2.教师板书Zoom和Zip的对话,学生朗读教师边做有用的动作边问学生:Canyouswim?引导学生回答Yes,Ican./No,Ican

4、’t。  3.教师利用单词卡,引入词汇教学。  4.在呈现单词卡playbasketball,playping-pong时,请学生看卡片造句,如:Olivercanplaybasketball.Amycanplayping-pong.  5.呈现speakEnglish图片,问;WhatcanWuYifando?引导学生回答:HecanspeakEnglish.教师接着再问:CanyouspeakEnglish?CanyouspeakChinese?引导学生回答,并根据自己实际情况表述:IcanspeakEngl

5、ish.IcanspeakChinese,too.  6.听录音,模仿跟读。  7.师生问答。  T:Canyou...?  S:Yes,Ican./No,Ican’t  8.学生两人一组替换关键词练习对话,巩固单词和核心句型。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  Step.2.consolidation 

6、 活动一:教师说一项活动名称,学生作相应的动作。  活动二:教师编一个简单的Let’schant,学生边做动作边朗读。  Swim,swim,swim,Icanswim.  Speak,speak,speak,IcanspeakEnglish.  Cook,cook,cook,Icancook.  Play,play,play,Icanplaybasketball.  Icanplayping-pong,too.  活动三:Writeandsay  1.教师领读Sarah的话,熟悉句子结构,然后学生根据自己的实际

7、情况填写表格,并向同桌描述。  2.请几名学生展示自己编写的英语句子。  Step.4.Homework  抄写Let’slearn部分的短语。  六.板书设计  UnitfourWhatcanyoudo?  BLet’slearnwriteandsay  Zip:Canyouswim?  Zoom:Yes,Ican.Icandosomekungfu,too  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

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