磁体和磁场学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。磁体和磁场学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　　一、自主学习目标和任务　　、知道磁体具有磁性，了解磁体的磁极。　　2、了解磁化现象。　　3、知道磁极间的相互作用。　　4、知道磁极间的相互作用是通过磁场来实现的，磁场是有方向的。　　二、自主解答下列问题：　　、磁铁能吸引、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做　　。具有磁性的物体叫做　　。　　2、磁极南极、北极是如何定义的？一个磁体有几个磁极？猜想一下他们之间的相互作用规律是什么？　　　　　　3、磁体间的相互

2、作用是通过什么物质来实现的？　　4、小明在做磁体吸引铁块的实验中发现了一个问题:当磁体靠近铁块时，出现的结果是磁体被铁块所吸引，你能帮他解释一下吗?　　　　5、磁体周围不同地方的磁场方向一样吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　6、小磁针自由转动静止后，指南的一端我们称之为　　极用符号　　表示，另一端称之为　　极用符号　　表示。　　7、

3、磁体的周围存在着　　，磁体对大头针产生　　的作用是通过该物质来实现的。　　8、小磁针静止时，　　极所值的方向就是该的点的磁场方向。　　9，磁场看　　（不、得）见、摸　　（不、得）着，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它。　　三、构建知识框架、剖析典型概念　　活动1认识磁体　　、用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有作用,磁体的两端对大头针的作用最　　，中间最　　。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列

4、的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、有一磁体的南北两极已经模糊不清（用纸裹住），你如何辨别其两极？　　　　　　　　3、同名磁极相靠近时候有什么现象产生？异名磁极靠拢时候又有什么现象产生？　　　　　　　　4、被磁体吸引的大头针（能/不能）吸引其他大头针，这时它们（能/不能）表现出磁性。　　　　　　　　5、当用薄纸片隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针（有/无）作用。　　活动２用小磁针探究磁体周围的磁场　　１、桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么?　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1

5、。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　２、将小磁针放在条形磁体的不同位置，观察小磁针的北极指向一般_____，　　说明了什么？记下小磁针在各处的静止时候Ｎ极的指向。　　三、自主研究例题　　活动1认识磁体　　、用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（）　　A、钢条一定有磁性，且A端为S级　　B、钢条一定有磁性，且A端为N极　　c、钢条一定没有磁性　　D、钢条可能有磁性，

6、也可能没有磁性　　2磁场看不见摸不着我们又如何探知它的存在？这是什么样的研究方法？我们学过的物理知识还有哪些应用的是这种方法？　　　　六、【当堂训练】　　、磁体上磁性最强的部分叫做_________，一个磁体上有_________个磁极，分别叫_________和_________。　　2、磁体靠近时，同名磁极之间相互_________，异名磁极之间相互_________。部分磁悬浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度.　　3、一条磁铁从中间折成两段后（）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一

7、次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A、S极的那一半只有S极，N极的那一半只有N极；　　B、两半都有N极和S极；　　c、两半都不再有磁性；　　D、S极的那一半只有N极，N极的那一半只有S极。　　4、放在磁场中的小磁针在受到磁场力的作用时，小磁针N极所指方向与该点磁场方向________；如果小磁针能够自由转动，则小磁针静止时S极