磁体与磁场教学案

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1、第十六章电磁转换第一节磁体与磁场导学案课前预习学校班级姓名日期一、课前预习：1．“指南针”是我国古代四大发明之一，你知道指南针为什么能指南北吗？2．在小学自然课里，我们已学过一些简单的磁现象，请你回顾一下以前所学的内容，完成下列填空：(1)磁体能吸引铁钉、大头针、小刀等物体，这类物体是由　　　制成的；(2)指南针具有指　　　　的性质，指北的那端叫做　　极，指南的那端叫做　　　极；(3)用一个磁体一端去靠近另一个磁体的一端，会出现　　　　和　　　　两种不同的情况；(4)把螺丝刀或小刀在磁体上顺同一方向摩擦几下后，靠近大头针，你观察到的现象是　　　　　　　　　　　　。3.请你准备一些实验器材：

2、磁铁（可从旧广播喇叭、小电动机上拆取）、小磁针（指南针）、缝衣针或大头针若干、玻璃板一块、泡沫块、水、细铁屑若干。用以上器材，请你尝试完成下列小实验，并将实验现象写下来。(1)用磁铁靠近大头针，你能观察到什么现象？(2)将缝衣针在磁铁上顺同一方向摩擦几下，插在一个小泡沫块上，使其漂浮在水面上，观察静止时缝衣针的指向？(3)用磁铁的一端靠近小磁针的一端，观察看到的现象？再靠近另一端，又会发生什么现象？(4)在玻璃上杂乱无章地撒一些铁屑或大头针，在玻璃下面放一块磁铁，轻敲玻璃板，你观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　。4．你在预习中遇到的困惑是什么？第十六章电磁转换第一节磁体与磁场

3、导学案学校班级姓名日期一、学习目标：1．通过活动，认识磁体和磁极，并了解磁极间相互作用的规律；2．通过探究活动，认识磁体周围的磁场分布情况，知道磁感线可用来形象地描述磁场，会画磁感线；3．知道地球周围存在磁场，知道地磁场的Ｎ、Ｓ极所处的位置。二、预习交流：1．我在预习过程中遇到的困惑是……2．我在预习过程中，所做的XX小实验成功(或不成功)的原因是……三、互动突破：(一)磁体和磁极活动一：认识磁体1.用磁体靠近铁钉、大头针、硬币、橡皮、铜块、木块等物体，发现磁体能吸引　　　　　　　　，物理学中把能吸引　　　、　　　、　　　等物质的特性称为磁性，具有磁性的物体叫做磁体。2.在桌面上均匀地撒一

4、些大头针，把磁体放在大头针上，你观察到的现象是什么？磁体上不同部位磁性强弱一样吗？3.把一个磁体悬挂起来，当它静止时，两端分别指向什么位置？4.把一个磁体悬挂起来，用另一个的一端分别靠近该磁体的两端，观察到的现象是什么？你能得出什么结论？5.被磁体吸引的铁钉　　　（能/不能）吸引大头针，说明铁钉　　　（具有/不具有）磁性，像铁钉一样，原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做　　　　。信息快递1.能吸引铁、钴、镍等物质的特性叫做磁性；2.具有磁性的物体叫做磁体；3.磁体的两端磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫做磁极。把磁体悬挂起来，静止时，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）；4.磁极间

5、相互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；5.原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。（二）磁场和磁感线活动二：探究磁体周围的磁场ＳＮ１．磁场是一种存在于磁体周围，看不见、摸不着的特殊物质，当我们把小磁针放在磁体的周围时，小磁针就会受到力的作用，我们就是根据磁体的这一性质来认识它的。这种认识磁场的方法叫做　　　　法。２．如图所示，在一白张上放一条形磁体，在磁体周围不同位置放几个小磁针，记下条形磁体以及小磁针的磁极。你发现的规律是什么？３．在玻璃板上均匀撒上一些细铁屑，把玻璃板平放在磁体上，轻轻敲击玻璃板，你观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。信息

6、快递1.磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是对放在其中的小磁针产生力的作用，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。2.在磁体外部画一些带箭头的曲线，这些曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同，即放在该点的小磁针的北极指向。这种表示磁场分布情况的曲线就叫做磁感线。４．画出下列磁体周围的磁感线。（三）地磁场活动三：探究地磁场将一根条形磁铁吊在铁架台上，让其在水平方向内自由转动，观察条形磁体静止时的指向，或将一小磁针放在水平桌面上，使其在水平面内自由转动，观察小磁针静止时的指向。请你思考产生这一现象的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。四、总结提升：五、当堂训练：1.地球是个大

7、磁体，在地球上，指南针能指南北是因为受到　　　　的作用。人类将在本世纪登上火星。目前，火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上宇航员能依靠指南针来导向吗？　　　　　（选填“能”、“不能”或“不知道”）2.缓慢转动指南针的罗盘时，罗盘内的小磁针将　　　　　　　（　　）A．几乎不动B．随罗盘一道转动C．比罗盘转得快D．比罗盘转的慢3.两根缝衣针甲和乙，当把甲针用细线悬挂后，再用乙针尖端接近甲针尖端时，发现甲针尖